題? 記 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 讀萬卷書不如行萬里路，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 行萬里路不如閱人無數(shù)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> 閱人無數(shù)不如名師指路。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為提高我校教育教學(xué)水平，增強老師知識更新能力和教育教學(xué)能力，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，縮小和南方城市的教育差距。驕陽似火的七月，我們團結(jié)小學(xué)一行50人，在李建軍校長的帶領(lǐng)下，乘坐高鐵，從“天下黃土第一塬”的董志塬出發(fā)，將走進“滿城綠蔭,暑不張蓋”的全國“智慧教育示范區(qū)”福州，奔向基礎(chǔ)教育滿意度名列全國前茅的風(fēng)姿卓越的“海上花園”廈門，參加由陜西省教育學(xué)會與廈門市教育學(xué)會聯(lián)合主辦的`優(yōu)教慶陽'團結(jié)小學(xué)骨干教師高級研修班暑期培訓(xùn)。</p> 研修安排 第一站 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 福州教育學(xué)院第一附屬小學(xué)以“厚德向善 陽光向上”為校風(fēng)，傾力打造“大?家”校園文化，積極推進素質(zhì)教育改革。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p> 印象一 “大?家”文化 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“<b>大? 家</b>”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">厚德傳家</p><p class="ql-block"> 厚德傳家，這是百年的歷史積淀，這是百年的家國情懷。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">治學(xué)大家</p><p class="ql-block"> 以科研興校為核心，以學(xué)科活動為軸，使孩子在實踐中感受幸福，異彩紛呈的學(xué)科活動成為了孩子們的成長沃土。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">溫馨如家</span></p><p class="ql-block"> 這是 潔凈雅致的美麗校園，這是清新溫懷的幸福校園，這是寓教于樂的知識校園。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">四海一家</span></p><p class="ql-block"> 攜手前行，共享一片藍天。不論走進附一小，還是走出附一小，它都點亮了人們心中共同成長的美好愿望。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象二? 大榕樹 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 福州又名榕城。在福州隨處可見獨木成林的榕樹，腦海里一直有個疑問：會不會《鳥的天堂》里榕樹的原型就在眼前？</p><p class="ql-block"> 走進附一小的大門，映入眼簾的就是一棵巨傘般的榕樹，似衛(wèi)士、如慈母，它緊緊扎根在附一小這片沃土上，每一片葉子記錄著一個個孩子們的成長歷程，<span style="font-size: 18px;">每一圈年輪見證著學(xué)校</span>悠久的歷史，也見證著她的光榮與收獲。</p><p class="ql-block"> 看著老榕樹，熟悉感油然而生，每一位團結(jié)人不由自主懷念起遠在千里之外的我們操場上的大槐樹。</p><p class="ql-block"> 身處熱情似火的福州，懷念溫柔如水的慶陽！</p><p class="ql-block"><br></p> 印象三? ? ? ?樓梯拐角文化 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">讓</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> </b><b>每一面墻壁都會說話，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>每一根柱子都能傳遞文明，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>每一條連廊都會訴說歷史。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 附一小地處福州城中心，可以說是寸土寸金。學(xué)校因地制宜，充分利用每處墻壁、樓梯轉(zhuǎn)盤、長廊，設(shè)計了“紅色長廊、校史文化、閩都文化、學(xué)科文化、學(xué)生文化”的作品展覽廊。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">校史文化</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">“滄海更迭匯”用一張張老照片印刻著學(xué)校的成長與變遷。</span></p><p class="ql-block"> 福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)是一所創(chuàng)立于清代同治年間的百年名校。從1870年的清文書院到1906年的八旗小學(xué)堂，從1982年的省會第四小學(xué)到如今的教院一附小，跨越三個世紀(jì)；歷經(jīng)三十幾任校長，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的杰出人才。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>紅色長廊</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 長廊就像是可以行走的“紅色課堂”，師<span style="font-size: 18px;">生每天上下課的途中，步行穿過黨史學(xué)習(xí)教育長廊，在不知不覺中重溫一遍黨的光輝歷史，接受一場深刻的“中國精神”洗禮。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><b>?學(xué)科文化</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> “春風(fēng)滿園聚”——</b>存留濃濃的關(guān)懷和溫暖。</p><p class="ql-block"><b> “其樂融融情”——</b>盡顯師生在活動中的生命張力。</p><p class="ql-block"><b> “五彩繽紛智”——</b>展示孩子們多彩的成長經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"><b> “志愿服務(wù)行”——</b>記錄每一次心靈大美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>?閩都文化</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">福州風(fēng)景“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">丫俊</b>”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 福州小吃“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">丫有味</b><b>”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 福州風(fēng)俗“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">丫有魅</b><b>”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 福州名人“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">丫厲害</b><b>”</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 學(xué)校重視地方特色教育，它以無聲的語言讓本土文化得以釋放和傳播，</span>以強大的力量感引領(lǐng)師生的價值取向，增強學(xué)生家國情懷，教育學(xué)生從小了解家鄉(xiāng)，隨時宣傳家鄉(xiāng)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)生文化</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每一個班級都像是特色不同的家，整潔而溫馨，后墻面上大部分是學(xué)生形式不一的繪畫、手工作品、參加了各項活動的照片，班級門口有一塊宣傳牌，上面是班訓(xùn)、班級目標(biāo)、星級評價、綜合實踐活動組等內(nèi)容，把隊角打造成少隊知識宣傳陣地，成為少先隊文化的生動載體。有限的小空間、小角落也不放過，美德少年展示牌、科普小知識、垃圾分類課堂滲透等陣地把德育內(nèi)容充分延展，無時無刻地發(fā)揮著環(huán)境育人的作用。（翟穎萍）</p><p class="ql-block"><br></p> 印象四 樓頂文化 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>樓頂課堂——種植園</b></p><p class="ql-block"> 福州一小，雖彈丸之地大小，但利用率到了極致。沿著樓梯走到樓頂，真是柳暗花明又一村——花園式管理的種植園映入眼簾：</p><p class="ql-block"> 一汪小池，魚兒在自由自在的游，一個平臺，就是露天教室，右邊架子上的絲瓜可以和某人比個子，胖胖的冬瓜，照片不能感受其大，左邊菜畦里的小蔥剛露出地面 ，辣椒紅紅火火，嫩嫩的黃瓜讓同志們個個垂涎欲滴……</p><p class="ql-block"> 種植園分為垂直種植區(qū)、水培種植區(qū)、生態(tài)種植區(qū)、溫室種植區(qū)、對比種植示范區(qū)，學(xué)生在這里觀察收獲，了解病蟲害綠色防控的意義，并通過收集廢棄植物類垃圾，禽類糞便收集發(fā)酵，對多元能源的轉(zhuǎn)化有了初步認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 基地就是教室，種植就是作業(yè)，過程便是課程，田地也是天地，師生一起親近自然，親自動手體驗，解讀自然規(guī)律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span>樓頂教室——能源屋</b></p><p class="ql-block"> 扶梯而下，是另一棟樓的平臺，便到了能源屋，看著里面的各種設(shè)施，真羨慕這兒的孩子們。屋前池子里荷葉圓圓，荷花嬌艷，炎炎夏日的一抹清涼之地。</p><p class="ql-block"> 喜歡學(xué)校各種微小之處所含的濃濃的一切為了學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)實施理念。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象五 詩意花園 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 穿過圓形拱門，一個微型花園展現(xiàn)在眼前：綠樹成蔭，花開半夏，一汪清泉穿梭其中。閑暇之余，坐在旁邊的木椅上欣賞美景，豈不美哉！</p><p class="ql-block"> 這是附一小師生溫馨的家園，這是潔凈雅致的美麗校園，這是清新溫懷的幸福校園，這是寓教于樂的知識樂園！</p><p class="ql-block"><br></p> 印象六 校長風(fēng)采 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 林珊校長著重講了附一小的辦學(xué)理念，最大的感觸就是學(xué)校、教師切身為孩子們著想，利用一切可利用的社會資源開設(shè)校本課程，將學(xué)生利益最大化。并且學(xué)校在注重成績的同時也向多元評價轉(zhuǎn)變。同時成立不同的學(xué)科工作坊合力助力教師成長！</p><p class="ql-block"><br></p> 細數(shù)點滴 暢談收獲 第二站 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>辦學(xué)目標(biāo)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">書香校園 體育樂園 特色學(xué)園</span></p><p class="ql-block"><b>學(xué)風(fēng)</b></p><p class="ql-block">文明向上，學(xué)而不厭</p><p class="ql-block"><b>辦學(xué)理念</b></p><p class="ql-block">讓學(xué)校成為師生的精神家園，大家一起“同心、同行、同樂”。</p><p class="ql-block">“讓人人都享受一份愛”、</p><p class="ql-block">“讓人人都得到尊重”、</p><p class="ql-block">“讓人人都享有機會”、</p><p class="ql-block">“讓人人都有所追求”、</p><p class="ql-block">“讓人人都體驗歡樂和成功”</p> 印象一? 有溫度的? ? 教育 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">溫潤為師、</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 溫雅求學(xué)、</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 溫適生態(tài)、</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">做有溫度的教育。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象二 教研員風(fēng)采 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 溫泉小學(xué)的陳朝蔚教研員做了《跬步千里 實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展》的專題講座，“不會閱讀的學(xué)生是潛在的差生”、“不會表達的孩子是沒有影響力的”、“課堂觀察的五大視點”等觀點讓我們感同身受！</p><p class="ql-block"><br></p> 印象三 創(chuàng)客中心 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老師像大哥哥一樣帶領(lǐng)著小弟弟小妹妹，席地而坐，打破傳統(tǒng)課堂，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)、探索，積極思考，人人參與課堂，還孩子們一個開放性的、富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 溫泉小學(xué)，創(chuàng)客教室讓我嘆為觀止。給學(xué)生一個舞臺，他們可以給我們一個奇跡。在高科技面前，我感到了自己的渺小。陳老師扎扎實實搞教研，理論與實踐相結(jié)合，知行合一，讓人佩服。（師瑛）</p> 印象四 木雕工坊 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在木雕界，有“中國木雕看福建，福建木雕看福州”。</p><p class="ql-block"> 為持續(xù)提升校園文化品味，豐富校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，目前，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目福州木雕(象園)，已成為溫泉小學(xué)的校本課程項目之一。通過與福州木雕近距離接觸，借著“木雕藝術(shù)”這扇非遺之窗，讓孩子們更加深入地了解中華傳統(tǒng)文化，提升了文化自信。</p> 印象五? ? ? 紅色教育基地 印象六 圖書館 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圖書館分為圖書區(qū)、閱覽區(qū)、寫作區(qū)，地面隨意到處擺放的椅子，看似隨意，實則隨心。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象七 陽光體育 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下午參觀的溫泉小學(xué)，足球場，籃球場，輪滑廣場，無不讓我感受到孩子們平時在這里盡情活動的快樂。雖然正值假期，缺少了孩子的校園，少了幾分靈氣，有點遺憾，但是從文化墻，學(xué)校理念依然可以感受到他們的幸福。（劉曉麗）</p> 細數(shù)點滴 暢談收獲 第三站 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 融僑賽德伯學(xué)校是一所國際雙語學(xué)校，體現(xiàn)了中西合璧的建筑特色。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象一 家國情懷和國際視野 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 融僑賽德伯學(xué)校秉承“德、智、體、群、美”全面發(fā)展的辦學(xué)理念，融合中西教育優(yōu)勢，實行五育并重的教學(xué)方式，致力<span style="color: rgb(237, 35, 8);">培育兼具家國情懷和國際視野</span>的新時代英才。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象二? ? 美 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 融僑賽德伯學(xué)校有一個理想：打造花園校園，保證365天每天都有鮮花開放。南方城市，有鮮花開放不足為奇，而要保證一年天天有鮮花開放，這已經(jīng)不是單純的經(jīng)濟實力，而是濃濃的教育情懷。融僑賽德伯學(xué)校初進校門，感覺是濃濃的西方建筑，走過一個巨大的拱形門洞，國學(xué)講堂映入眼簾，整個校園西方建筑藝術(shù)和蘇州園林建筑完美融合 ，校中有園，校中有林，真是行在校園里，人在畫中游！</p><p class="ql-block"> </p> 印象三? ?大 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 融僑賽德伯學(xué)校初期投資20億，以后每年還需補充投資500多萬；占地238.96畝，建筑面積近20萬平方米，可容納124個班級，2700名學(xué)生；1畝地現(xiàn)人均2個學(xué)生；林校長自豪的告訴我們：我領(lǐng)著你們大致參觀一圈校園，至少需要2小時40分鐘；歌劇院可容納近1000人；<span style="font-size: 18px;">滿足國際賽事標(biāo)準(zhǔn)的50米室內(nèi)恒溫游泳池；</span>宿舍樓配有自習(xí)室、影音室、公共活動室、小廚房和洗衣房等；餐廳可以同時提供2000人用餐；我們一行50人走進校園，就如一滴水融入了大海。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 印象四? ?新 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 跟著林莘校長走在既高端大氣，又美麗宜人的融僑賽德伯的校園里 ，一邊欣賞美景，一邊聆聽林莘校長講述他們的辦學(xué)理念，確實讓我們感覺到融僑賽德伯學(xué)校最吸引人的地方不是“大”和“美”，而是超前的、全新的教學(xué)理念 。</span></p><p class="ql-block"> 1.重視與國際接軌，絕不忽略國學(xué)教育。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)術(shù)課程之外，學(xué)校計劃開設(shè)豐富多彩的課外活動課程，包括英式橄欖球、曲棍球、擊劍、旱地冰球、皮劃艇等， 學(xué)校也開設(shè)各種中國傳統(tǒng)文化課程，比如禮儀、風(fēng)俗、國學(xué)、書法、篆刻、剪紙、國畫、圍棋、民樂、古箏、茶藝、陶藝、太極拳等，還有福建地區(qū)著名的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，如燈彩、詠春拳、軟木畫，提線木偶等。</p><p class="ql-block"> 2.活動科室與現(xiàn)在未來掛鉤。當(dāng)我們的手工課還在折紙捏橡皮泥時，他們的手工課已經(jīng)大刀闊斧的用起了氣壓切割機，各種電動工具高大上；科學(xué)種植不是附一小的樓頂養(yǎng)殖，而是校園交給你種植，收獲交給你享受。</p><p class="ql-block"> 3.<span style="font-size: 18px;"> </span>林莘校長所宣講的佐藤學(xué)的教育思想新。比如：不要關(guān)注精彩的發(fā)言，而要注意錯誤的，結(jié)結(jié)巴巴的發(fā)言；不要強調(diào)單學(xué)科教學(xué)，而要進行全學(xué)科整合教學(xué)；不要問老師，要問同學(xué)，同學(xué)之間不是互相說，而是互相學(xué)……</p><p class="ql-block"><br></p> 印象五 校長風(fēng)采 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> Kelly Lin校長分享的課堂教學(xué)方面的三個觀點使我茅塞頓開。一是要更多的關(guān)注學(xué)生們回答不上來的問題和學(xué)生們回答不流暢的問題，而不是那些精彩的言論；二是要讓學(xué)生在課堂上勇敢地說出我不會，我不懂。三是從“我懂了”到“我會了”之間還有一段很大的距離，而這段距離要通過孩子們在大量的實踐中動手，動腦來完成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> 印象六? ?設(shè)計未來的學(xué)子 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 演播廳門口高三學(xué)子的一張張照片，呈現(xiàn)的是自信，是對自己人生的規(guī)劃，是不畏將來的堅毅。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象八? ?百分百優(yōu)秀的烹飪課 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>烹飪教室</b></p><p class="ql-block"> 一大幫廚娘，看著高大上的烹飪教室，哇聲一片。</p><p class="ql-block"> 老師們講述烹飪課的培養(yǎng)目標(biāo)：不是個性化味道，而是餐飲精準(zhǔn)化！開始想不通，后面才明白，意思就是打造我的味道獨一無二，亙古不變。</p><p class="ql-block"> 老師自豪地說：這是門從不會失敗的課！</p><p class="ql-block"> 想想熱鬧的課堂 ，想想孩子滿足快樂的笑臉，當(dāng)老師何嘗不是一件快樂的事。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象九 設(shè)計工坊 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 設(shè)計工坊與現(xiàn)在未來掛鉤。當(dāng)我們的手工課還在折紙、捏橡皮泥時，他們的手工課已經(jīng)大刀闊斧的用起了氣壓切割機，各種電動工具，手工課就是設(shè)計、創(chuàng)作、制造自己需要的。</p><p class="ql-block"><br></p> 印象十 圖書館 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圖書館現(xiàn)藏書150萬本，其中中文書籍大約占三分之一。</p><p class="ql-block"> 走近書架，斑斕的封面是知識殿堂的大門;</p><p class="ql-block"> 走近圖書，陣陣的墨香是知識殿堂的華燈;</p><p class="ql-block"> 走進文字，華美的文采是知識殿堂的鑰匙。</p> 細數(shù)點滴 暢談收獲 第四站 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 校門口的學(xué)生禮儀要求</b></p> 名師講座 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 領(lǐng)略完名校的風(fēng)采，名師專題講座盛宴又拉開序幕：</p><p class="ql-block"> 李建軍校長主持了本次講座，出席本次研修活動的有廈門教育學(xué)會秘書長段艷霞女士、陜西教育學(xué)會名師發(fā)展研究中心副主任閆崇武先生、福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)校長林珊女士。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 福州市教育學(xué)院第一附屬學(xué)校林珊校長《教學(xué)主張：是老師專業(yè)發(fā)展的必由之路》</p><p class="ql-block"> 福建省福州市教育教師培訓(xùn)專家?guī)焓着∨鄬＜摇缎胁角Ю飳崿F(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展》</p><p class="ql-block"> 全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)專家徐國?！痘诤诵乃仞B(yǎng)的數(shù)學(xué)試卷編制策略》</p><p class="ql-block"> 廈門實驗小學(xué)謝淑美老師《班級特色文化與系列推進———修煉班主任的專業(yè)技能》</p><p class="ql-block"> 廈門市思明小學(xué)校長陳雪芳《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)改革》</p><p class="ql-block"> 廈門市金尚中學(xué)心理中心主任李遠《中小學(xué)生常見心理行為問題的識別與輔導(dǎo)》</p> 小組交流 <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span> 分組交流談收獲</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 聆聽專家的講座后，老師們互動交流、探討。不僅掌握了豐富的理論知識，改變了已有的知識結(jié)構(gòu)，更新了理念，而且從同行的身上學(xué)到了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗。</span></p> 細數(shù)點滴 暢談收獲 我們結(jié)業(yè)啦！ <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 李校長，張校長雖未親自參加培訓(xùn)，但每晚借助微信平臺閱讀老師們的學(xué)習(xí)心得，與老師們進行心與心的交流，思想與思想的碰撞，給老師們以思想上的引領(lǐng)，精神上的鼓勵。</p><p class="ql-block"><br></p> 校長寄語（節(jié)選） <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 老師們<span style="font-size: 18px;">學(xué)習(xí)能力強，隨筆質(zhì)量高，見解明析，深度思考，讓我感受到了我們團結(jié)人的優(yōu)勢，團結(jié)人的優(yōu)容，團結(jié)人的優(yōu)美，團結(jié)人的優(yōu)雅，團結(jié)人的優(yōu)秀。無論身處何時何地，無論做什么工作，大家始終高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，把大團結(jié)精神體現(xiàn)的淋漓盡致。</span></p><p class="ql-block"> 老師們就自己的所見、所聞、所獲，所思，從不同角度，以教育人的職業(yè)敏銳性，捕捉名校成功的經(jīng)驗和閃光的亮點，以不同視角，審視著教育的本質(zhì)和核心內(nèi)涵，以不同的見解，結(jié)合當(dāng)代教育形勢，目前教育現(xiàn)狀，當(dāng)下學(xué)校發(fā)展前景，當(dāng)前自己的教育教學(xué)成功與困惑，談?wù)J識，談感受，談現(xiàn)狀，談未來。言語中無不透露出對教育的熱愛，對學(xué)校的關(guān)切，對自已的鞭策。</p><p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉，老師們要以這次培訓(xùn)為契機，進一步開拓視野，滋養(yǎng)內(nèi)涵，奮發(fā)向上。以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的決心和信心，不忘教育初心，共同創(chuàng)造團結(jié)小學(xué)美好的明天。</p><p class="ql-block"> 加油， 老師們！</p><p class="ql-block"> 祝大家學(xué)習(xí)愉快，平安健康，學(xué)有所成，學(xué)有所獲，滿載而歸。 </p><p class="ql-block"> 李永恒 2021年7月21晚于長沙。</p> 結(jié)? 語 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 7.26，培訓(xùn)結(jié)束了，但我想這不是結(jié)束，而是一個新的開始。</p><p class="ql-block"> 古人云：采他山之石可以攻玉，納百家之長以厚己。此次回去，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的先進理念與先進方法在教學(xué)實踐中去運用，去反思，去傳播，讓我們的教育路走得更快，更好，更新！ </p> <p class="ql-block">編輯：唐秀玲 李玲 </p><p class="ql-block"> 文雪妍 袁飛飛</p><p class="ql-block">圖片：雷位年 張麗鋒</p><p class="ql-block">制作：李穎梅</p>