<p class="ql-block">美麗人生，益友陪伴不可或缺。教學(xué)的旅程中我們的思想一直在碰撞！</p><p class="ql-block">為全面提高我區(qū)課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮我區(qū)名師的方向引領(lǐng)，洛陽(yáng)市偃師區(qū)教育體育局特對(duì)全區(qū)學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革精準(zhǔn)培訓(xùn)。2021年5月25日，在這如詩(shī)如畫的季節(jié)里，我們?cè)谫葞煾咧心显簣?bào)告廳迎來了一場(chǎng)歷史的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block">本次高中歷史學(xué)科教師精準(zhǔn)培訓(xùn)在教研室王建樂老師的主持下有序展開。王老師指出本次精準(zhǔn)培訓(xùn)的目的在于深化課堂教學(xué)改革，提升教師水平，并對(duì)本次培訓(xùn)流程做了詳細(xì)的安排（見下圖）：</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課改課是偃師高中顧雅鵬老師的《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》。顧老師構(gòu)思新穎，獨(dú)具創(chuàng)意。她以一身優(yōu)美的旗袍亮相，先從當(dāng)下熱播劇《司藤》中旗袍片段視頻入手，在盡顯民國(guó)旗袍之美中，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽課積極性，然后以此為線索，逐步展開本課，幫助學(xué)生在歷史變遷中了解不同時(shí)期，不同地區(qū)衣、食、住、俗的相關(guān)史實(shí)。</p> <p class="ql-block">在授課過程中，顧老師大膽嘗試，不僅通過三個(gè)情景劇讓學(xué)生角色扮演，身臨其境的感受物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷，還補(bǔ)充大量史料，引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)生活變遷背后的時(shí)代特征，并且在授課過程中不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)。顧老師的一節(jié)課集趣味性、探究性于一體，可謂將課改精神展現(xiàn)的淋漓盡致！</p> <h3 style="text-align: left">第二節(jié)課改課是偃師高中陳穎老師的《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》。陳老師同顧老師的課屬同課異構(gòu)。雖然顧老師珠玉在前，但并不影響陳老師大放光彩。她以近期參加的一場(chǎng)婚禮為切入口，通過創(chuàng)設(shè)不同的情境——清朝皇帝的大婚全程、近代蔣介石和宋美齡的婚禮以及新中國(guó)成立后毛岸英和劉思齊的婚禮，引導(dǎo)學(xué)生們以小組合作探究的形式討論分析不同時(shí)期的社會(huì)習(xí)俗和服裝美食的變化。</h3> <p class="ql-block">陳老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，大氣沉穩(wěn)，小切口，大視角，非常突出的一個(gè)特色就是案例典型。她以偃師1992年的一段婚禮影像為縮影向?qū)W生展現(xiàn)改革開放后的物質(zhì)生活變遷。視頻中出現(xiàn)的大量熟悉又陌生的場(chǎng)景一下子把學(xué)生給吸引住了，讓學(xué)生在感受身邊的變化中真切的感悟到進(jìn)步文明終將代替落后習(xí)俗。更可貴的是在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的同時(shí)，陳老師又將歷史知識(shí)和哲學(xué)研究相結(jié)合，很好的升華了本課。</p> <p class="ql-block">怎么樣，老師們，有沒有找到你熟悉的那條街？</p> <p class="ql-block">最后一節(jié)課改課是偃師一高徐繼鶴老師的《高考?xì)v史客觀題解題技巧》。所謂授人以魚不如授人以漁，徐老師這節(jié)課實(shí)操性特別強(qiáng)。她從高考真題的命題特點(diǎn)入手，分析選擇題題型類型，直擊學(xué)生做題痛點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生共鳴，吸引學(xué)生注意力。然后向?qū)W生傳授解讀題干、分析選項(xiàng)等技巧，抽絲剝繭，系統(tǒng)地把平時(shí)不注意的做題思維整理歸類，將做題技巧由實(shí)踐上升到理論高度，一針見血，擲地有聲！</p> <p class="ql-block">徐老師親和幽默，注重突出學(xué)生主體作用，課堂內(nèi)容重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，師生互動(dòng)，逐題點(diǎn)撥，不僅實(shí)用而且針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)即將步入考場(chǎng)的高三學(xué)生來說可謂一場(chǎng)及時(shí)雨，課堂上，學(xué)生的掌聲此起彼伏。</p> <p class="ql-block">三位老師的課改課精彩紛呈，不僅在學(xué)生中間實(shí)力圈粉，而且引得了各校老師的一致好評(píng)！瞧，我們老師聽得多認(rèn)真！</p><p class="ql-block">不僅要認(rèn)真聽，還要及時(shí)做筆記，交流討論、消化吸收也是教師提高自身水平的不二法寶！</p> 前輩們的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，更是讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)、醍醐灌頂！ 偃師高中張留軒老師、晉躍偉老師、張鵬蓬老師分別從課改精神、集體智慧、課堂組織等方面給予三位老師極高的評(píng)價(jià)。然后又對(duì)三位老師老師背后教研團(tuán)隊(duì)的合作付出給予充分的肯定。正所謂“青藍(lán)傳幫帶，攜手共出彩”！這次課改展示的成功是集體智慧的結(jié)晶！ <p class="ql-block">偃師一高肖潔花老師、實(shí)驗(yàn)高中王懷力老師和偃師五高李紅娟老師則分別從歷史核心素養(yǎng)、知識(shí)體系化和實(shí)戰(zhàn)性角度分析點(diǎn)評(píng)了三位老師的課改課，肖老師更是從引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性方面給上課老師提出了合理化建議。一場(chǎng)點(diǎn)評(píng)下來，對(duì)聽者來說可謂是登高望遠(yuǎn)，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">如果說上午的課程是一場(chǎng)饕餮盛宴，那么下午偃師一高李紅星老師《“歷史概念”那些事》的專題講座則給大家?guī)砹艘粓?chǎng)思想的解放。</p> <p class="ql-block">李老師從核心素養(yǎng)入手引出歷史學(xué)科的細(xì)胞——?dú)v史概念，進(jìn)而從歷史概念在高考中的地位、什么是歷史概念以及歷史概念教學(xué)在歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的體現(xiàn)等七個(gè)維度展開講述，其中以“君主制”、“布雷頓森林體系”、元朝行省制等為例子，穿插著高考真題，著重向大家介紹了歷史概念的內(nèi)涵和外延。案例典型，深入淺出，讓我們深深感受到教學(xué)研究無止境，啟示大家認(rèn)真教學(xué)，用心研究！</p> <p class="ql-block">這節(jié)講座是李老師常年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)歷史概念“那些事兒”的把握不可謂不精準(zhǔn)、不細(xì)致、不深入。深厚的歷史功底、獨(dú)樹一幟的見解、最臨床的教學(xué)案例和詳盡實(shí)用的教學(xué)方法等共同構(gòu)成了這一堂高質(zhì)量的講座。聽完講座，老師們豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了歷史教學(xué)的新天地，讓老師們于俯仰之間皆有所獲！</p> <p class="ql-block">最后，教研員王老師對(duì)本次精準(zhǔn)培訓(xùn)做了總結(jié)發(fā)言。他指出，新課改的種子已經(jīng)在老師們的心中種下，并且萌芽長(zhǎng)大。教師們之間相互協(xié)作，共同進(jìn)步，一起促成歷史教師群體共同成長(zhǎng)。同時(shí)他也提出了新的要求：希望老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，能夠?qū)⒑献魈骄颗c讀書思考相結(jié)合，打好基礎(chǔ)，善于研究，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)融合，以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的全面提升！</p> <p class="ql-block">五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。歷史團(tuán)隊(duì)的新生力量也像這萬紫千紅的五月一樣，正在冉冉升起慢慢綻放。我們常說“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)，我們偃師區(qū)高中歷史的明天一定會(huì)揚(yáng)帆起航，破浪萬里！</p>