紅色基因鑄師魂，立德樹人開新局——記全省義務(wù)教育中小學(xué)校長“師德師風(fēng)教育”示范培訓(xùn)

慧慧慧不慧忽然的出現(xiàn)

<h3>　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。師德是教師的靈魂，是教師的立身之本。為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，2021年5月9日，由江西省教育廳主辦、教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地（江西省教育廳井岡山教師培訓(xùn)中心）承辦的第三期全省義務(wù)教育中小學(xué)校長“師德師風(fēng)教育”示范班進(jìn)行了第三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　5月9日上午，由南昌市外國語學(xué)校黨委副書記、校長，江西省中小學(xué)正高級教師、江西省特級教師、江西省高中語文學(xué)科帶頭人、江西省模范教師、華南師范大學(xué)研究生導(dǎo)師萬瑛老師為我們帶來了精彩的一課《基于診斷的三法統(tǒng)一的學(xué)校教育教學(xué)管理》。<br>　　萬瑛校長整堂課按照三法統(tǒng)一的學(xué)校教育教學(xué)管理的思想?觀點(diǎn)?實(shí)施三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課。</h3> <h3>　　課堂的精彩瞬間</h3> <h3>提出關(guān)于校長的五個(gè)問題： <br>1.校長在學(xué)校管理中起什么作用？ <br>2.發(fā)揮這些作用，校長要做哪些工作？ <br>3.要能勝任這些工作，校長需具備哪些能力？ <br>4.學(xué)校的改進(jìn)千頭萬緒，我們從哪里入手？ <br>5.如何評價(jià)校長的工作？</h3> <h3>　　辦學(xué)的最高境界：想法、說法與做法的高度統(tǒng)一。</h3> <h3>學(xué)生是什么？<br>文化人?文化環(huán)境<br>生活人?生活環(huán)境<br>關(guān)系人?人際環(huán)境<br>成長人?成長環(huán)境</h3> <h3>教育是什么？ <br>教育觀的核心是教育本質(zhì)觀、教育價(jià)值觀和學(xué)生發(fā)展觀。 <br>教育的本質(zhì)是使人社會(huì)化、具有為幸福生活做準(zhǔn)備。 <br>教育是育人事業(yè)，事業(yè)需要關(guān)愛 <br>教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要求真 <br>教育是一門藝術(shù)，技術(shù)需要磨練 <br>教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造 </h3> <h3>學(xué)校是什么？ <br>1.學(xué)校不僅是知識傳授的場所，也是一種社會(huì)組織，學(xué)校行為展示著積極向上的生活態(tài)度； 2.學(xué)校是一種充滿著精神感召力的學(xué)習(xí)型與發(fā)展型的文化組織。 <br>3.學(xué)校是具有文化品位的場所，充滿學(xué)校特色文化氣息。</h3> <h3>避免三法混亂（價(jià)值混亂） <br>想法不對說法 <br>說法不對做法 <br>做法不對想法</h3> <h3>　　課堂的最后，萬瑛校長列舉了兩個(gè)優(yōu)秀案例。 <br>　　案例一：［特色化］深圳坪山高中“真善美”特色課程 <br>　　特色1.理念統(tǒng)領(lǐng)的思想體系 <br>　　特色2.體系支撐的系列專題 <br>　　特色3.專題連接的實(shí)踐課程</h3> <h3>　　案例二：［主題化］《真光教育》課題提升真光品位，實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展<br></h3> <h3>　　萬瑛校長的報(bào)告既有理論的深度，又有實(shí)踐的高度，案例分析深入淺出，令人受益匪淺。</h3> <h3>　　課堂中認(rèn)真聽課的學(xué)員和工整漂亮的學(xué)習(xí)筆記。</h3> <h3>　　5月9日下午，培訓(xùn)安排了兩個(gè)內(nèi)容，其一是開展了《不忘初心，傳承師德》的訪談教學(xué)。</h3> <h3>　　主持人采訪龔全珍老師外孫媳婦賀娟老師。<br>　　賀娟老師分享了龔全珍老師勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力幫助他人的感人事跡。</h3> <h3>　　主持人采訪彭艷峰老師。<br>　　與龔全珍原本無親無故的彭艷峰一直叫龔全珍“奶奶”。彭艷峰說，奶奶給自己家的幫助不僅有物質(zhì)上的，在家里遇到困難時(shí)，奶奶還從精神上給予極大支持。</h3> <h3>　　主持人采訪付玉生老師。<br>　　付玉生，蓮花縣六市中心小學(xué)教師。2000年，付玉生被調(diào)到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的國家級貧困縣蓮花縣六市中心小學(xué)任教。六市鄉(xiāng)是一個(gè)偏僻山區(qū)的貧困鄉(xiāng)，去學(xué)校的道路也異常險(xiǎn)峻，但二十多年來付玉生從沒有退縮，用滿腔的熱情在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著自己的一切。</h3> <h3>　　九江市修水縣何市鎮(zhèn)中心小學(xué)慎魁元老師分享了扎根農(nóng)村教育，培養(yǎng)山區(qū)孩子的成長過程。 ???</h3> <h3>　　龔全珍、支月英、慎魁元、彭艷峰、付玉生，一個(gè)個(gè)平凡的名字，一段段不平凡的堅(jiān)守。我們感動(dòng)于這些老師的無限溫情和博大胸懷，感動(dòng)于他們把一生奉獻(xiàn)給教育的執(zhí)著和堅(jiān)守，感動(dòng)于他們對黨和人民教育事業(yè)的忠貞不渝。他們的高尚師德是一座明亮的燈塔，照亮所有老師前行的路。</h3> <h3>　　下午的第二項(xiàng)內(nèi)容，由井岡山小學(xué)校長張青云為全體學(xué)員帶來了《紅色烙印下的師德師風(fēng)建設(shè)研究》的精彩授課。</h3> <h3>　　上課的精彩瞬間</h3> <h3>　　育苗，播下紅色種子<br>　　護(hù)苗，培育紅色信仰<br>　　壯苗，傳承紅色薪火</h3> <h3>　　在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念<br>　　在活動(dòng)中提升師德素養(yǎng)<br>　　在評價(jià)中強(qiáng)化師德監(jiān)督</h3> <h3>　　課堂的最后，張老師展示了師德師風(fēng)的“六個(gè)意識”。<br>　　</h3> <h3>　　張校長從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、“追星”經(jīng)歷講到具有政治高度的師德師風(fēng)建設(shè)，從辦學(xué)成果、學(xué)校發(fā)展到傳承紅色基因，為學(xué)員今后的工作開展提供了重要的借鑒意義。</h3> <h3>　　5月9日晚上，全體學(xué)員齊聚賢師堂，觀看了感人至深的影片《一生只為一事來》。影片根據(jù)“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英的真實(shí)故事改編，講述了支月英老師在偏遠(yuǎn)山區(qū)堅(jiān)守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運(yùn)改變的感人故事。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，龔全珍、支月英等老師的精神何嘗不是井岡山精神的體現(xiàn)！</h3> <h3>　　經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們感觸頗深，這是來自第三小組贛州市陽明小學(xué)王青珍校長的培訓(xùn)感悟。</h3> <h3>　　第三小組全南縣龍?jiān)磯纬跫壷袑W(xué)張美河校長分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)。</h3> <h3>　　第三小組贛州市寧都縣田頭初級中學(xué)王功華校長說：“5月7日，又一次來到革命的搖籃———井岡山學(xué)習(xí)，看到一張張似曾相識的臉孔是多么的溫馨。兩天來，我們聆聽一位位專家的報(bào)告是那么振奮人心；參觀一個(gè)個(gè)場景是那么催人奮進(jìn)；參加一個(gè)個(gè)活動(dòng)是那么激情澎湃。在沒有斜風(fēng)細(xì)雨的夜晚，我們呼吸著井岡山特有的空氣；品味著井岡山特有的文化；感悟著井岡山特有的精神；領(lǐng)會(huì)“師德師風(fēng)教育”的真諦……<br> 朋友們、兄弟姐妹們，讓我們且思且學(xué)、且學(xué)且行，攜手共進(jìn)，做一個(gè)四有好老師的踐行者、紅色基因的傳承者、黨史學(xué)習(xí)的前行著。”</h3> <h3>　　初心易守，始終難得，唯有熱愛方可抵歲月漫長。然為人師者，傳文明之薪火，播民族之希望，垂萬世之師表，此之事業(yè)，其中分量，言再多再甚，皆不為過。愿以此為起點(diǎn)，以責(zé)任之名，立誓為證，我將無我，不負(fù)使命！</h3> <h3>編輯：第三期師德師風(fēng)教育校長示范培訓(xùn)班三組（贛州市寧都縣田頭初級中學(xué)王功華、贛州市水西中學(xué)謝慧）<br>初審：朱琳彥<br>審核：李勇、史小芹</h3>