“我看見，我了解”三明九中2020-2021學(xué)年第二次心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)

海獺獺

四月為三明九中的心理健康教育月，為促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，提升心理聯(lián)絡(luò)員心理知識素養(yǎng)，促進(jìn)校-年級-班級危機(jī)處理的良性循環(huán)，三明九中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心于2021年4月25日開展了心理聯(lián)絡(luò)員危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。 　　學(xué)生發(fā)展中心的心理老師何佐欽為各班心理聯(lián)絡(luò)員解答了關(guān)于不知如何應(yīng)對危機(jī)個案的困惑，強(qiáng)調(diào)心理聯(lián)絡(luò)員的職責(zé)不在于咨詢與治療，而在于發(fā)現(xiàn)、交流與上報。 作為危機(jī)干預(yù)的先鋒隊(duì)，心理聯(lián)絡(luò)員是與同學(xué)們接觸最密切的一群人，他們更能了解學(xué)生的心理動態(tài)，以朋輩的方式給予陪伴和支持。 何老師講解了拉扎勒斯模型的BASIC ID法，并通過《心理訪談》的真實(shí)案例訓(xùn)練心理聯(lián)絡(luò)員對于危機(jī)個案的信息收集能力。在場的心理聯(lián)絡(luò)員認(rèn)真聆聽，并做好筆記。 高二（2）班李雯娟對心理聯(lián)絡(luò)員工作進(jìn)行總結(jié) 　　通過本次培訓(xùn)，心理聯(lián)絡(luò)員對如何應(yīng)對危機(jī)個案有了更清晰的認(rèn)識，轉(zhuǎn)介率也大大提升。在心理聯(lián)絡(luò)員的介紹和陪伴下，原本很多不關(guān)注自身心理健康或?qū)π睦碜稍儽容^抗拒的同學(xué)，都來到心理咨詢室，放下心防，打開心扉，暢談喜怒哀樂。