<p class="ql-block"> 為促進(jìn)學(xué)校資源共享， 發(fā)揮城鄉(xiāng)聯(lián)盟區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，為結(jié)對聯(lián)盟校內(nèi)教師搭建相互學(xué)習(xí)、合作交流、共同進(jìn)步的平臺，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享、理念共享、教研活動共享。2021年4月7日縣教研室田知心主任、白校長帶領(lǐng)五年級商英華、劉時雨老師送課下鄉(xiāng)，我們齊聚高韋莊學(xué)區(qū)共享“教研大餐”。</p> <p class="ql-block"> 四月的春風(fēng)輕撫柳絲萬千，嬌媚如韻，彌漫成煙。校園里的花草樹木怒放著盎然生命，高韋莊學(xué)區(qū)中心校寬敞明亮的多媒體教室里，一場如火如荼的語文“同課異構(gòu)”教研活動正在進(jìn)行。</p> 課題確定 <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”研討交流活動教學(xué)內(nèi)容為部編版五年級語文下冊《軍神》。3位老師精彩的課例展示，彰顯出她們深厚的教學(xué)功底。她們的課堂教學(xué)方式靈活多樣，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，給學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效果顯著。雖然她們的教學(xué)風(fēng)格迥異，教學(xué)設(shè)計不同，但教學(xué)目標(biāo)一致，達(dá)到了殊途同歸的教學(xué)效果。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 率先垂范的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉時雨老師，劉老師緊扣單元主題及語文要素——關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物內(nèi)心，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方式去理解，學(xué)練結(jié)合，落實(shí)了本單元的語文要素；整堂課關(guān)注朗讀，充分地將各種形式的朗讀融入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在朗讀之中體會文本的語言美、情感美。學(xué)生們在整堂課中學(xué)得快樂，學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"> 劉時雨老師執(zhí)教的本堂課為實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡導(dǎo)的“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目中的精讀引領(lǐng)課。劉老師用教師的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用文本的情境塑造教學(xué)的情境，以方法引領(lǐng)，層層遞進(jìn)，水到渠成，讓人如沐春風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師通過關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生品味劉伯承語言、動作、神情的描寫，借助資料、結(jié)合生活實(shí)際深入深切地挖掘、體會，讓學(xué)生感受劉伯承元帥那鋼鐵般的意志，不愧為軍中之“神”。</p> <p class="ql-block"> 高韋莊學(xué)區(qū)王榮老師的課堂，品詞析句、表達(dá)訓(xùn)練、朗讀指導(dǎo)……緊緊圍繞語文要素，耐心引導(dǎo)，穩(wěn)健扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 王老師設(shè)置課堂任務(wù)單，通過任務(wù)驅(qū)動，用問題鏈的方式貫穿課堂教學(xué)，學(xué)生通過小組討論合作，參照信息表，能夠?qū)⒄Z言進(jìn)行結(jié)構(gòu)化輸出，對文本有了整體把握。</p> <p class="ql-block"> 高老家學(xué)區(qū)袁青老師青春的臉上洋溢著笑容，精神飽滿，讓學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 袁青老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課件設(shè)計精美，教學(xué)語言豐富，教學(xué)結(jié)構(gòu)流暢，在課堂上游刃有余，給同學(xué)們帶來了不一樣的體驗(yàn)。接下來，袁老師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以生為本，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境；注重過程性引導(dǎo)，設(shè)計了形式多樣的練習(xí)，學(xué)生積極參與，在互動中碰撞出思維的火花；教學(xué)過程循序漸進(jìn)，輕松突破重難點(diǎn)；德育教育貫穿始終，讓學(xué)生學(xué)有所得，有所悟。</p> 致知力行 <p class="ql-block"> 縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對本次活動高度重視，田知心主任親臨活動現(xiàn)場，并從始至終認(rèn)真聆聽，專心做筆記。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課堂是主陣地，是學(xué)生知識和生命生長的綠洲，最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在課堂。觀課老師被“最美風(fēng)景”深深吸引住了。</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 評課引領(lǐng)成長。 課后，結(jié)對學(xué)校之間及時組織了交流研討活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的商英華老師立足單元主題和單元語文要素解讀教材。《軍神》是部編本人教版五年級下冊第四單元的一篇精讀課文。本單元的主題是“責(zé)任”，語文要素是“通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心”?！盾娚瘛芬髮W(xué)生結(jié)合具體語句，體會劉伯承的內(nèi)心和沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化。</p> <p class="ql-block"> 田知心主任從課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)資源的開發(fā)、注重語文科工具性和人文關(guān)性教學(xué)、注重課堂知識理解與體會、注重能力培養(yǎng)、根據(jù)學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略、把握教師專業(yè)素質(zhì)提升等多方面對老師們提出意見和建議：</p><p class="ql-block">1.應(yīng)樹立大單元，大概念學(xué)習(xí)思想，應(yīng)在主題統(tǒng)領(lǐng)下設(shè)計課堂目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2.課程設(shè)計思路要開闊，但同時課時目標(biāo)要聚焦。</p><p class="ql-block">3.評價應(yīng)具體，糾正激勵更重要。</p><p class="ql-block">4.學(xué)科知識要掌握，育人目標(biāo)更應(yīng)體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)，讓我們看到了相同的課題之下，不同的課堂呈現(xiàn)效果。相同的學(xué)習(xí)方法之下，不同教學(xué)智慧的巧妙運(yùn)用。這是一次博采眾長的良機(jī)，讓每一個人收獲頗豐！</p><p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。我們相信今天的教學(xué)交流一定會給我們帶來更多的啟迪。我們定會打造出更多的優(yōu)質(zhì)課堂，與高老家學(xué)區(qū)、高韋莊學(xué)區(qū)優(yōu)秀青年教師“手拉手”結(jié)對子，互幫互學(xué)提高自身的業(yè)務(wù)能力！與共建學(xué)校共同采取有力措施加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)造就一批具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)教師和管理隊伍。做到校際之間優(yōu)勢互補(bǔ)，相互交融，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">審核：白凱燕</p><p class="ql-block">美篇制作：商英華</p>