弄千曲而后曉聲,觀千劍而后識器——2021年南昌書法班4月3、4日上課小記

昂樺

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 　　這是朱熹的一首《觀書有感》。這首借景喻理的名詩，于求書學書上最為恰當。詩的寓意用在學習書法上，以活水源頭，可以形象地理解為至少二層意思，一是求師問道，源頭在于向老師求教，要心懷感恩；二是比喻為正本清源，向傳統(tǒng)學習，師古才能出新。 　　班主任翟玉梅老師給學員授課 趙恩老師在為學員做創(chuàng)作示范 翟玉梅老師在為學員點評作品 老師們與學員合影 　　自二0一九年初，李金陽主任悉心安排翟玉梅、趙恩兩位老師來南昌書法班授學以來，給同學們的學習注入了一股清流。 　　根本教學計劃，兩位老師按照預先準備，有條不紊地進行教學。一、現(xiàn)場對學員的臨帖和創(chuàng)作作品一一進行點評。二、為學員示范，一對一解決書寫問題。三、.趙老師講解投國展經驗。四、翟老師講解理論課程（課程依據(jù)省書協(xié)培訓中心書法教材）。五、前班長樊小軍因為多次接觸國展現(xiàn)場，為大家講國展投稿注意事項。 　　兩天的學習，師生氣氛熱烈，其樂融融。翟玉梅老師有著多年豐富的書法教學經驗，緊密圍書法教材，深入淺出，從書法的書法的技術訓練三個方面講起，要求筆法訓練，能夠準確的手部動作寫出高質量點畫的技巧；結構訓練，能夠研究點畫在字內空間的分布關系；章法訓練，能夠合乎法度地書寫出一幅完整的作品。生動活潑，大家聽得聚精會神。 　　翟老師強調，要求臨帖作業(yè)要上量，一臨一創(chuàng)上要專業(yè)對待，從作品的大體面貌，精裝，紙張，用墨，用紙上，要下大功夫。 　　歸納翟老師、趙老師及樊小軍老班長的精彩講解，主要有五個方面值得回味，回想，即尊師、臨帖、創(chuàng)作、參展、欣賞。第一重要的就是尊師。兩位老師從幾百公里之外來南昌授課，不辭辛苦，令人感動和敬佩。學員在老師的指導下一步一步的學習，日漸精進。因而班級里形成一個非常良好的學習氛圍。這其中，尊師是一個人學書之始的關鍵。中國古代思想家教育家孔子把“教”與“政”視為同等重要，主張實行禮義教化；荀子將君師并稱，認為“國將興，必貴師而重傳”；唐代韓愈說，“舉世不師，故道益離”，認為只有尊師重道，整個社會的發(fā)展，才能按照傳統(tǒng)的方向順利發(fā)展。蘇軾說，“斯文有傳，學者有師”，師者為學生“傳道，授業(yè)，解惑”，有再生父母之謂。尊師也是尊重自已，因為當一個人成就到達一定的高度，有所成，也會成為師的。第二是臨帖。臨帖分為對臨和背臨。在老師選定入門范本后，要專心致志，對照臨??；也可以將背臨穿插進行。反復推敲，對照，糾正。待到將范本吃透之后，可付諸意臨。而意臨帶有一些創(chuàng)作的成份。但意臨的前提是認真地掌握領會古人的筆法、結體、和章法等等要素之后方可進行。翟、趙兩位老師結合自已多年的學書體會，對此講得比較細致入微。這樣的工作，也只有像他們這樣具有豐富的臨帖實踐經驗的人才可勝任。第三是創(chuàng)作。班里已經有不少學員在創(chuàng)作上具有長足進步。老師們強調的也是這點。翟玉梅老師有著豐富多樣的教學經驗，尤其是結合自己在大學教學的案例，把學校里學生好的形式，好的手段教給大家，讓大家受益匪淺。進入創(chuàng)作階段，對一個有心的書法人而言要求更高。要創(chuàng)作一件好的作品，不僅要具備深厚的臨帖功底，還要做到從形式到內容的高度統(tǒng)一。采用什么形式，多大尺寸，用什么紙什么筆，如何布局，如何落款、鈴印等，總之都要做到心中有數(shù)，且能有模有樣，協(xié)調，渾然一體。臨摹只能是過程，手段，創(chuàng)作才是終極目標。第四是參展。參展是學習交流的重要手段。老師們鼓勵大家參加各種展覽，目的不僅是入展，拿名次。重要的是展示自己的學書成果，提高信心。從展覽中找差距，從同行中的優(yōu)秀作品中獲取靈感。第五是欣賞。老師們在點評作品時，不知不覺中把如何欣賞書法作品教給大家。翟玉梅老師經常給學員通篇修改作品，示范動作，讓大家認識到自己的不足。趙恩老師常從整篇作品的謀篇布局，字形搭配，疏密關系，以及單字的線條粗細變化上給大家講解，提高了大家的審美情趣和欣賞水平。總之，以上五點是老師們辛勤付出的小結，老師們點點滴滴的關心關懷己沁入人心，濃縮為大家日常學習書法的“源頭活水”。 附學員學習心得昂樺學員：（節(jié)選）從二0一四年起在省書法培訓中心基礎班開始學習，至今已有七個年頭。今晚找出自己參加2016年省書協(xié)首屆學員臨帖展的入展作品一看，汗顏不己，與原帖差距很大。當年入展也許是寫魏碑的人少，放在現(xiàn)在，是沒有機會的。眨眼五年又過去了，二年前，因寫魏碑感到用筆生澀，流暢不夠，而對行草書的興趣日漸濃厚，尤為喜歡二王、米芾的一路的行書。一年多來，在臨米芾的《苕溪詩帖》及其手札上下功夫，偶爾換臨《圣教序》、《書譜》。因為練得時間不夠長，成效并不太大，還需進一步的學習。 我現(xiàn)階段學習書法，注重書法形式與內在趣味，并講究書寫性。于我而言，行草書是學書路上繞不過去的大山。行書、草書，形式上的美感表現(xiàn)強烈，是對之前的魏碑學習的延伸。魏碑形式上是＂靜＂，行書形式上是＂動＂。從書寫性上講，寫魏碑的＂靜＂，需要借鑒行草書的＂動＂。我相信自己再去寫魏碑，會更加注重線條的收放起伏，疏密開合，多一些靈動和趣味。從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則，其實是一條捷徑。陳振濂在書法美學中也提到，形式美感的重要，但是更重要的是線條與結構的組合，自然是書法形式美構成的最基本語匯。翟玉梅老師在點評我的行書創(chuàng)作上要注意字組的字組結構上的不足，趙恩老師要我在魏碑臨創(chuàng)上注意字體的疏密開合。李金陽老師要我注意通篇字與字之間的聯(lián)帶等等。說白了，就是缺少自然的書寫，缺少層次關系。對老師們的鼓勵與支持，我終身感激。田瑞香學員：我不會做文件，就用幾句話表達一下哈！我是培訓中心“鍋”里炸了多年的“老油條”了！通過趙老師、翟老師的示范，看了同學們的書寫,我明白了同一字的筆畫變化也是虛實的表現(xiàn)方法之一。在投年展作品時，我有意無意的試了一下，竟然得到二位老師的認可。向趙老師和翟老師致謝！在以后的學習中，我會照此方法，一點一滴積累,爭取有更大的進步！馮遠亮學員：我學習書法的心得：主要是體現(xiàn)在“喜愛、守正、得法、堅持、兼修”等五個方面?！跋矏邸笔侵赴l(fā)自肺腑、真心熱愛、愛不釋手，可以做到廢寢忘食；“守正”是指選帖正確、方向明晰、動機純正，可以做到創(chuàng)新有根；“得法”是指掌握技巧、學用結合、善于總結，可以做到觸類旁通；“堅持”是指堅持不懈、韌勁十足、意志堅定，可以做到心無旁騖；“兼修”是指德藝雙修、嚴格自律、文武兼?zhèn)?，可以做到見賢思齊。一點粗淺認識，請大家批評指正。樊小軍學員：我從小酷愛書法，但因沒有專業(yè)的老師指導，也就一直停留在喜愛階段，直到2016年，我有幸加入省書協(xié)書法培訓中心基礎班，在書法啟蒙老師吳德勝老師的指引下才慢慢走上正軌；現(xiàn)在又取得了趙老師、翟老師二位尊師指導，逐漸進入了新的階段！在學習書法的第五個年頭，我也確實有一些心得，現(xiàn)作如下分享：1.學書以來，我主攻于右任的《鄒君墓志》，偶爾也寫寫米芾，在這期間取得了一些成績，但也有過想要放棄的念頭，但在老師的勸阻下我還是堅持下來了，在堅持的過程中也體會到諸多樂趣；2.因工作及生活瑣事的干擾，我用來寫字的時間并不十分充裕，但還是會抽出時間寫，有時寫到凌晨，但也樂在其中；3.學書之路有趣而又漫長，在學習中遇到不少良師益友，也遇到自己喜歡的貼并取得一定進步，這些都是我生命中寶貴的財富，讓我無比珍惜。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學習從來不是一蹴而就的事，但我始終相信堅持下去就會有進步，哪怕是小小的進步，最終也會積跬步以致千里，堅持下去，有一天我們都會抵達心中所向往的那個地方。 以上是學生樊小軍膚淺之學習心得，請二位尊師和學友們點評！王梅珊學員：一路走下去我時常想，一個人到底應該怎樣活著才不枉來這世上走一遭，設想過很多也做過許多嘗試，最后得出的結論是：和喜歡的人生活，做喜歡的事。選擇喜歡的人不容易，對方可能沒錢沒車沒存款，這就需要勇氣；堅持做自己喜歡的事，就比如學習書法就更是難上加難，生存的壓力，外界評價的干擾，家人的反對，諸多挑戰(zhàn)，可是盡管有這么多的阻力，我們還是在堅持，路上也有不少人同行。書法到底有什么魔力讓我寧愿不要至親與外界的認可，不要那么多的口紅包包衣服，執(zhí)意要堅持學習呢。我想大概有以下幾點：1.在這個喧囂的塵世，書法給了我一個安靜的處所，以安放自己起伏不定的心，我是一個比較情緒化的人，一天下來心情跟坐過山車似的，起起伏伏，但只要一寫字，心便很快安定情緒也越來越好；2.書法如同一位嚴師，它時刻提醒你要堅持、要沉下心耐住性子寫，不然就會退步，在一次次的較量中，我終于繳械投降，老老實實地走那一條看起來最慢的路，即反復精臨，過程雖然痛苦，但看到點滴進步后還是很開心；3.學書路上遇到的老師與同學身上散發(fā)出的魅力令人敬仰，我很少羨慕別人，但是我很羨慕也很敬佩趙老師，趙老師全身心投入書法的那種簡單與純粹在無形中給予我很多力量，翟老師的韌勁與強大的定力也鼓舞我，還有勤奮用心的同學，教給我太多。吸引我寫字的原因還有很多，就不一一贅述，在學書過程中，我的一點小心得就是：要勤于學習，向老師學，向同學學，也可以通過書、抖音、公眾號等媒介來學習；其次是要多與別人交流，“獨學無友，則孤陋而難成，久處一方，則習染而不自覺”，在與書友交流的過程中我們會有很多收獲，有時甚至會有意外的驚喜；最后就是要堅持，學習過程中當然會有挫敗感，會懷疑自己的智商，也會想干脆不學算了，但堅持下去，就會有新的突破。坦白講，學習書法在短時間內，確實不會給我們帶來物質層面的收獲，但可以磨練我們心性，從而遷移到生活與工作之中，我想這其中有它獨有的價值。學書之路有時候很孤獨，這感覺像一個人走山路，不知道出口在哪，也不知道目的地有什么，但也很自在，我們終究是要與孤獨握手言和、和諧共處的，為何不早一點將書法化敵為友，與孤寂簽一個體面的協(xié)定，堅定地走下去。符蘭香：我這段時間學習書法的感悟可以用一句話概括那就是“磨刀不誤砍柴工”，每每在自己很努力地寫了一段時間后，感覺寫不下的時候，去看一下理論書，或者看一下翟老師與趙老師教學示范視頻，不一定是自己的書體，從中悟到一個筆法后，好像得到寶一樣，會特別開心??，恨不得馬上就拿起筆去試，之后會有好多天試這個筆法，循環(huán)往復，我又能寫下去了，這里的磨刀是指理論，視頻等，不能一味埋頭自己寫，不知道對不對，請老師與同學多多指教[玫瑰][玫瑰][玫瑰][抱拳][抱拳][抱拳] 部分學員作品