融融冬日，律回春漸，2020注定不平凡。這一年，雞澤縣第二實驗小學堅持走“質量興校、內涵發(fā)展”之路，打造五園教育校園特色文化建設，全面提升教育教學質量；這一年，我們的老師從堅守了近半年的停課不停學到后期復課，需要面對種種新的變化，克服重重困難。在確保教學工作有序開展的同時，也擔負起責任重大的學生防疫工作，每一位老師也都是堅守在最前線的斗士。 <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">今日分享王麗敏老師工作總結<br></font><font color="#b06fbb">☆《我的2020》☆</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>上篇---滿懷期待，靜待花開</b></h3> 2020年的開局，異常艱難，新冠病毒一夜之間肆虐中華大地，舉國上下，都按下了暫停鍵，我們錯過了冰雪消融，錯過了春風十里，錯過了楊柳依依。2月17日，是我們原定的新學期開學的日子，受疫情的影響，今年我們所有人過了一個安靜卻不平靜的春節(jié)。在疫情前線上，“白衣天使”成為最美逆行者，我們成了最可愛的主播。 正式開播前我和好幾個姐妹專門建立了試播群，互相學習指導，我還在班級釘釘群試了再試。但第一次正式直播依然特別緊張、手足無措。開著直播我在對話框發(fā)消息，點開麥就可以直接說話，我竟然忘了。大概開播9分鐘以后，我終于把麥、揚聲器都打開了，順利的播放了開學第一課、進行了線上第一次升旗儀式、開完了班會，并上完了線上第一節(jié)課。<br> 因為見不到學生，作業(yè)上的批語就顯得特別重要。在改作業(yè)方面，我不斷地摸索。有時點開圖片用線上的筆寫上分數(shù)，有時則會寫上激勵性的評語，通過私聊把評語發(fā)給學生家長。提醒家長及時把評語反饋給孩子，以更好地達到幫助孩子們進步的效果。<br> 線上學習，是對學生自主學習能力、自我管控能力的考驗。作為班主任，我非常關注學生居家學習的狀態(tài)，因為并不是每一個學生都能夠跟著老師的節(jié)奏認真學習。對于自律性較差的孩子，我會通過微信群及時的把情況反映給家長，耐心細致的與他們進行溝通，及時給予他們學習任務的提示。<br> 雖然不能與學生面對面交流，但我仍希望通過網絡的溝通給予他們更多的關愛，希望用自己耐心、細致的工作陪伴他們度過這段特殊的日子。堅持每周一升旗制度，組織學生準時參加線上升旗儀式；關注學生身體健康，認真做好班級學生健康情況統(tǒng)計上報工作；開展新冠肺炎防護知識、致敬抗“疫”英雄、疫情之下我們應該怎么做等系列視頻主題班會活動；組織學生開展居家生活分享會，放松學生心情。等他們分享后，我會把相關內容制成美篇分享到班級群。我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅有學習收獲，還有勞動收獲。 線上課堂，更需要偶爾來點新鮮感。為了激發(fā)他們的學習積極性，我用手機把一些知識點講解錄成小視頻，插入課件中。上課時穿插與課中。他們會激動的在對話框來一句：“呀！這是老師提前錄好的。”一下子就有了興趣。<br> 小學數(shù)學中的許多概念，算理法則等都可以通過追根尋源，找到其知識背景。在教學《有趣的測量》--不規(guī)則物體的體積時，我選擇了烏鴉喝水的故事，這樣同學們就會深深地感悟到水面的上升是因為小石頭有自己的體積，就是因為放進去小石子水面才會上升，引導孩子們理解上升的水的體積也就是小石子的體積。在此基礎上再來教學，學生就會理解的更透徹，學習起來就會更有興趣。<br> <h3> <font color="#b06fbb"><i><b> 讓我們滿懷期待，靜待花開！</b></i></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>下篇---教育教學</b></h3> 2019—2020學年的第二個學期，我們如愿開學，一切步入正軌。時光飛逝，歲月如梭，轉眼間，一學期的工作已經結束。回首過去的一個學期，有感悟有收獲，不斷摸索也不斷進步，現(xiàn)將自己的教學教育工作總結如下： 一、班級的日常管理要做“細”<br> 在班級的日常管理中，培養(yǎng)班干部真的很重要，我們班有四個班長，兩個男生，兩個女生，男女搭配輪流管。上午的晨讀，下午的寫字，課間操整隊都歸他們管。除了這些上學、放學的值日也很重要。開始我把班里分成了5個大組，每個組又分成A、B、C、D四個小組，（每個小組就四個人）便于檢查作業(yè)。該誰值日一塊值，一段時間后我發(fā)現(xiàn)這樣做值日不是人多力量大，而是有的干活、有的歇著。后來我又具體的給他們分工，明確指出放學、上學應該做的事。 （比如：上課前A組負責擦：電腦桌、講臺桌、黑板、窗臺等。B組負責掃教室內兩個走道和教室前面。C組負責教室外面（樓道）。D組負責衛(wèi)生區(qū)。放學后組長負責拖地、關窗戶、關燈、關門。A組還是負責擦：電腦桌、講臺桌、黑板、窗臺等。B、C、D組掃地、倒垃圾。） 有了具體的分工后，就避免了值日時你推我、我靠你的弊端，質量也上去了。<br> 班級的日常管理還真要做到細致，讓班里的每個孩子都有活干。我會在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，把班級工作做得更好。 二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。<br> 一是抓好課堂紀律，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。二是堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。三是樹榜樣。在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。 三、做好家校溝通<br> “教師好比醫(yī)生，家長好像護士。”孩子的進步和成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，老師的工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用電話、微信群等，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。平時我也會在微信群里發(fā)一些教育孩子的方法、經驗的文章，盡量讓他們明白 “一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師”。為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。 總之，在教育教學工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。