<p class="ql-block" style="text-align: center;">我的書法情結(jié)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">單愛峰</p><p class="ql-block"> 三年前我開始學(xué)寫毛筆書法，剛開始沒有字帖，沒有老師指導(dǎo)，純屬個(gè)人愛好，用手機(jī)下載喜歡的書法作品，也不管是誰寫的，看著順眼的就下載，照葫蘆畫瓢，也不知道什么是好書法，書法理論更談不上研究學(xué)習(xí)了。不懂學(xué)書法古，必學(xué)二王和晉唐名家的道理，看著田楷不錯(cuò)就寫楷書，看著啟功大師的行書不錯(cuò)就寫啟體行書。結(jié)果可想而知，走了近一年的彎路，字寫不好，還養(yǎng)成了不好的書寫習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 兩年前，我有幸拜識了魯南書畫院張健老師，參加了老師的書法培訓(xùn)班，通過短時(shí)間的學(xué)習(xí)，就能真切的感受到老師自身水平高，專業(yè)理論強(qiáng)，經(jīng)常在國內(nèi)大展中入展獲獎(jiǎng)，教學(xué)方法高明，專業(yè)功底深厚，理論分析透徹，理論書寫示范相結(jié)合，課堂講解感染力極強(qiáng)。班里學(xué)習(xí)氛圍也好，魯南書畫院里書寫高手如云，人員素質(zhì)高，傳幫帶作用好，使我感覺到在這里學(xué)習(xí)書法，信心十足，充實(shí)快樂?？梢哉f，來學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)是快樂而輕松的，每一次都是抱著希望來，帶著信心歸。</p><p class="ql-block"> 因我是初學(xué)者，在魯南書畫院里來說，以我的水平，也就是剛剛?cè)腴T，甚至連門都沒入。在這里，特別感謝老師的不嫌棄，和多次點(diǎn)評作業(yè)時(shí)的關(guān)懷鼓勵(lì)，感謝高樹乾老師和錢士喜老師的指導(dǎo)幫助，同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)，使我能提高興趣愛上書法，決心在書法道路上走的更遠(yuǎn)。通過兩年多的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，得到以下幾點(diǎn)體會，寫出來和同學(xué)們分享。</p> <p class="ql-block"> 一，細(xì)節(jié)決定成敗</p><p class="ql-block"> 世上萬事均以細(xì)節(jié)成勝敗！書法尤為如此。自來書法班學(xué)習(xí)后，從老師的教學(xué)講解中，逐漸認(rèn)識到，學(xué)書，從用筆，結(jié)字到章法，墨法，全是靠掌握細(xì)節(jié)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。認(rèn)識到學(xué)書必法古，認(rèn)識到古代書法的法度精髓，大到法度，字形結(jié)構(gòu)，小到筆畫，都離不開細(xì)節(jié)二字。清人有句名言，晉人書其韻，唐人書其法，宋人書其意，是古典書法的精髓。包括老師講到的圣教序，王羲之手札，孫過庭書譜，懷素草書自敘貼中的很多細(xì)節(jié)，通過對毛筆的控制，實(shí)現(xiàn)起，行，收，倒，束，折，聚，絞，提，按，切，截，推，送等技法的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對字形，結(jié)體結(jié)構(gòu)，筆意，字態(tài)的俊美和遒勁的展現(xiàn)，使我們領(lǐng)略到書法之高深和精妙。原來不懂書法時(shí)，看到碑帖圣教序，我還不以為然，看不出其中奧秘，感覺字體一般，通過不斷學(xué)習(xí)臨習(xí)才知道，是自己不懂書法，鑒賞能力和欣賞水平不夠，自己想法太過膚淺，看不到書法的精髓和真諦。經(jīng)過老師講解認(rèn)真學(xué)習(xí)后，才覺得自己才疏學(xué)淺，深感慚愧！經(jīng)過不斷的臨習(xí)圣教序，寫來寫去不能上路，才發(fā)現(xiàn)自己書寫的大不足，更覺書圣王羲之筆法之偉大，才真正理解知道了為什么歷代大家都會以圣教序?yàn)榛A(chǔ)來學(xué)習(xí)行書的真理了。</p><p class="ql-block"> 對圣教序和王羲之手札的學(xué)習(xí)，老師講解很細(xì)致很深入，通過多堂課程的學(xué)習(xí)，深刻理解到書圣筆法特征，大多作品中的中鋒行筆，運(yùn)筆平穩(wěn)，不激不厲，講究節(jié)奏，講究起承轉(zhuǎn)折的自然而不刻意，書圣筆法的變化，始終不出規(guī)矩，是書圣書法的核心，不偏頗不刻意，書圣的書法在這個(gè)基本規(guī)律之下才有千變?nèi)f化，平中見險(xiǎn)。所以說，老師針對圣教序和王羲之手札的講解學(xué)習(xí)非常細(xì)致，注重細(xì)節(jié)教學(xué)，親身示范，圣教序是碑刻版，很多字的筆畫細(xì)節(jié)展現(xiàn)不出來，老師會反復(fù)的講解用筆方法，筆畫到位程度的還原，原貼示范后再放大了寫，教學(xué)過程令人感動(dòng)，可以這么說，聽一次課我感動(dòng)一回。課后我自己也是多次揣摩臨習(xí)，對我來說，因?yàn)槔蠋熤v的透徹，學(xué)的明白，圣教序和手札的臨習(xí)感覺難度不是非常的大，字形和結(jié)構(gòu)把握基本過關(guān)，當(dāng)然，想寫出書圣的法和韻來很難，圣教序和手札剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，很多筆法和筆畫細(xì)節(jié)需多注重揣摩學(xué)習(xí)，只有多臨，用老師教的方法去臨習(xí)，才能感覺到收獲。</p><p class="ql-block"> 通過短時(shí)間的學(xué)習(xí)和老師精細(xì)的講解示范，我深刻體會到，不管什么樣的毛筆，在每一位書寫者手中如果掌控好了，思想上領(lǐng)悟了，把學(xué)到的所有動(dòng)作技巧運(yùn)用到平時(shí)的臨寫創(chuàng)作中，靠長時(shí)間的書寫鍛煉，掌握好用筆細(xì)節(jié)，牢記好字形細(xì)節(jié)，運(yùn)用好筆畫細(xì)節(jié)，理解好結(jié)體細(xì)節(jié)，調(diào)整好字法細(xì)節(jié)，控制好章法細(xì)節(jié)，調(diào)節(jié)好墨法細(xì)節(jié)，定能妙筆生花，寫出精美的作品來。</p> <p class="ql-block"> 二，注重臨帖技巧</p><p class="ql-block"> 臨帖是長期學(xué)習(xí)書法的重要部分，先賢書法作品各有特色，取之不盡，不同時(shí)期適時(shí)調(diào)整臨習(xí)各種名帖，臨習(xí)，背臨，創(chuàng)作交替進(jìn)行，學(xué)習(xí)的過程也是自我升華過程，魅力無限。當(dāng)然，這些都離不開老師的精心指導(dǎo)，在臨帖中不斷總結(jié)，鉆研，勤于思考，發(fā)現(xiàn)并提高，通過長期的堅(jiān)持臨帖，不斷提升書寫能力，結(jié)合老師課堂點(diǎn)評再進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)臨寫單字，同時(shí)也能提升自己的鑒賞能力和藝術(shù)思想境界。</p><p class="ql-block"> 我自從跟老師學(xué)習(xí)后，先后臨習(xí)圣教序，王羲之尺牘，王獻(xiàn)之十三行，鐘紹京靈飛經(jīng)，智永真書千字文，其中感覺最難的還是圣教序，因?yàn)槭潜贪?，很多字筆畫細(xì)節(jié)體現(xiàn)不出來，整篇的每個(gè)字連帶纖絲都表現(xiàn)不出來，骨感強(qiáng)無肉感，我在臨習(xí)初期又太注重字形，所以臨出來的圣教序干巴巴的不豐滿，起筆運(yùn)筆上欠缺練習(xí)，很多筆畫甚至不會起筆，很多字在開始起筆時(shí)感覺無從下手，所以寫出字來沒有韻味。還有很多行書字體筆畫規(guī)律記不住，寫楷書的筆畫習(xí)慣很容易就用到了行書中，容易把單字寫寬寫矮，筆畫不挺拔，需要刻意的去練習(xí)筆畫，改變改進(jìn)。小楷書法尤為難學(xué)，寫了兩年，在張老師錢老師的指導(dǎo)下，剛學(xué)會提筆寫出些粗細(xì)變化來。</p><p class="ql-block"> 目前面臨最難的問題是感覺臨字枯燥，很容易寫煩寫疲勞，整篇臨習(xí)進(jìn)步又不大，個(gè)人性子急躁，整篇臨習(xí)只圖數(shù)量不圖質(zhì)量，造成臨帖出貼效果太慢，需要逐步改進(jìn)臨帖習(xí)慣，慢臨，精臨直至到背臨。創(chuàng)作難，原來不懂的時(shí)候老是想創(chuàng)作，通過向老師學(xué)習(xí)知道了一個(gè)道理，主攻臨帖方向，靠大量的臨帖提高自己的書寫水平，才能為創(chuàng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 三，提高文化修養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 通過跟老師的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)習(xí)歷史，提升文化功底對學(xué)習(xí)書法的重要性，通過老師講解圣教序，王羲之手札，孫過庭書譜，懷素自敘貼等作品，包括平時(shí)的筆會，春節(jié)寫春聯(lián)等活動(dòng)，逐漸認(rèn)識到學(xué)識和學(xué)養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法是有很大幫助的，老師經(jīng)常說，理解容易記憶，這是非常淺而易懂的道理，怎么理解，不但要靠老師講解，還要靠提升自身文學(xué)功底，學(xué)會理解和提高對所學(xué)作品的認(rèn)知能力，提高欣賞水平，提升學(xué)習(xí)高度和內(nèi)涵才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> 老師對作品的背景，歷史，時(shí)間，人物的詮釋，使我們學(xué)習(xí)了一個(gè)作品就是一段歷史，一段記憶，學(xué)書的同時(shí)掌握歷史，更容易理解書法的內(nèi)涵，對每一個(gè)時(shí)代書法作品的風(fēng)格，演變進(jìn)化過程都有一個(gè)詳細(xì)的了解并理解。通過學(xué)習(xí)，使自己深刻的認(rèn)識到，學(xué)書法的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史，文學(xué)，文字學(xué)，以及藝術(shù)學(xué)，美學(xué)，不斷提高自己的審美觀，對學(xué)習(xí)書法會有很大幫助。</p><p class="ql-block"> 老師是資深記者，編輯，文化底蘊(yùn)豐富，學(xué)識淵博，書法理論功底深厚，身兼數(shù)職忙而不亂，運(yùn)籌帷幄。作為新時(shí)代書法領(lǐng)路人和開拓人，名不虛傳，為人謙和，深受大家崇敬。老師發(fā)朋友圈的一句忝列其中，就使我感覺到老師廣博的學(xué)識，謙和的為人。平時(shí)的接觸，我就被老師的學(xué)養(yǎng)折服，深感敬佩，崇拜老師，致敬老師，向老師多學(xué)習(xí)。特別是老師拿下很多國家及省級各種高規(guī)格的獎(jiǎng)項(xiàng)，老師的草書作品入了全國第十二屆國展，接著憑實(shí)力考上了澳門城市大學(xué)藝術(shù)專業(yè)研究生，碩博連讀，接任臨沂市青年書法家協(xié)會主席職務(wù)后成功任職山東省青年書法家協(xié)會副主席。在成功舉辦山東省書協(xié)組織的書法高研班的同時(shí)，獲聘為山東省書協(xié)培訓(xùn)中心特聘導(dǎo)師，我們應(yīng)該為有這樣優(yōu)秀的老師驕傲和自豪！</p><p class="ql-block"> 老師是我們學(xué)習(xí)路上的明燈，是我們學(xué)習(xí)行舟的舵手，是我們的榜樣，我們要珍惜這么好的條件，多學(xué)習(xí)，多書寫，學(xué)習(xí)中國歷史，詩詞文賦，擴(kuò)大知識面，提高自身文化修養(yǎng)，和老師學(xué)習(xí)做人，謙虛謹(jǐn)慎，注重自己各方面的提高，以對學(xué)習(xí)書法有所幫助。</p> <p class="ql-block"> 四，方向比努力更重要</p><p class="ql-block"> 書法學(xué)習(xí)，方向和目標(biāo)非常重要，一是要拜師學(xué)藝，找對名師指導(dǎo)，二是在老師指導(dǎo)下找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向。我跟張老師學(xué)習(xí)，以老師的教學(xué)水平和所學(xué)內(nèi)容，行草書對我來說有些高深，感覺楷書都沒有寫好，跟老師學(xué)習(xí)行草，好像是小學(xué)生步入大學(xué)學(xué)堂，一下子不能適應(yīng)。首先是筆畫上不入流，做不到“下筆有由”，自己寫的筆畫沒有出處，自學(xué)書法習(xí)慣了，任筆為體，筆畫筆法自由慣了，開始跟不上老師的課堂節(jié)奏。在跟老師學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，逐步體會到學(xué)習(xí)要法古，不但字有出處，筆畫筆法也要有來源?，F(xiàn)在回想，其實(shí)老師在講課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過這種概念，寫誰的字，怎么起筆，運(yùn)行，收筆，寫出來像誰，均要有出處，當(dāng)時(shí)只是自己理解不夠深刻，聽后便忘記了。通過學(xué)習(xí)一段時(shí)間，通過聽課，老師書寫示范，和看老師同學(xué)入展獲獎(jiǎng)的作品及老師平時(shí)的創(chuàng)作，逐漸認(rèn)識到下筆有由的道理，所以也知道了書法學(xué)習(xí)要有方向有目標(biāo)。只有定準(zhǔn)了學(xué)習(xí)方向，再經(jīng)過不斷的努力臨習(xí)才會有所收獲。老師的教學(xué)路子正，方法好，我們?nèi)菀桌斫饨邮?，在老師的指?dǎo)下，不偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，認(rèn)真聽講，做好筆記，做好臨習(xí)總結(jié)，做好老師作業(yè)點(diǎn)評總結(jié)改正，養(yǎng)成臨好貼，臨古帖，臨名帖，起筆有法，下筆有由，平時(shí)注重筆畫細(xì)節(jié)的練習(xí)，慢慢改掉任筆為體的壞習(xí)慣，使自己能盡快筆法入門，書寫入流，創(chuàng)作有出處。</p> <p class="ql-block"> 五，理解學(xué)習(xí)關(guān)鍵</p><p class="ql-block"> 理解是記憶的法寶，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話是，大家理解吧！理解就是記憶，學(xué)習(xí)書法，主要還是靠記憶，臨帖就是思想和肢體雙方面記憶，臨帖時(shí)間長了靠習(xí)慣性思維和肢體肌肉記憶提高書寫能力。我認(rèn)為，僅靠平時(shí)自己的學(xué)習(xí)記憶是不夠的，被動(dòng)的學(xué)習(xí)沒有壓力和動(dòng)力。想提高記憶能力，主要還是吸收消化老師在課堂上的講解內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，老師講課生動(dòng)豐富，很有感染力，這跟老師的教學(xué)能力和學(xué)養(yǎng)有關(guān)，老師講的好，學(xué)習(xí)印象就深，記憶力就強(qiáng)，我們應(yīng)該抓住這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)課堂理解記憶，課后舉一反三，多思考，把學(xué)習(xí)理論與書寫實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)注重經(jīng)常性的對比自己寫的作業(yè)，找出不足和差距。</p><p class="ql-block"> 兩年來，我有個(gè)習(xí)慣，就是把自己臨習(xí)作品拍照發(fā)到朋友圈，每個(gè)月或過段時(shí)間翻出來看一看，對比自己這個(gè)月是不是比上個(gè)月寫的進(jìn)步了，進(jìn)步或差距在哪里，對照后改進(jìn)，對學(xué)習(xí)有所幫助，也方便永久記憶和回憶?，F(xiàn)在看一年前寫的東西和現(xiàn)在寫的一對照，才知道原來自己幾年也算進(jìn)步了不少。</p><p class="ql-block"> 以學(xué)習(xí)圣教序和王羲之尺牘為例，針對所學(xué)的每一幅作品，達(dá)到深刻的理解，記住老師講解的，課后再上網(wǎng)查資料，加深所學(xué)作品的含義，網(wǎng)上也有很多對圣教序及尺牘手札單字放大分析的細(xì)節(jié)介紹，對我?guī)椭艽螅斫獠⑾髌返谋尘昂蛢?nèi)涵，堅(jiān)持經(jīng)常性的臨習(xí)經(jīng)典作品，在反復(fù)臨習(xí)對比中找差距，看進(jìn)步點(diǎn)，慢慢體會原作中的優(yōu)勢，經(jīng)典，堅(jiān)持達(dá)到自己理想的臨習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 書法學(xué)習(xí)，是一場沒有裁判的馬拉松，路很長，不必?fù)屌埽土Ρ纫粫r(shí)的速度重要，對于慢跑的我來說，美好的永遠(yuǎn)在學(xué)書的路上，新的一年，我會抱著希望，勇往直前！</p> <p class="ql-block"> 以上是學(xué)習(xí)以來的幾點(diǎn)體會，敬請老師和同學(xué)們批評指正！</p><p class="ql-block"> 感恩老師！感恩同學(xué)！謝謝大家！新年快樂！ </p><p class="ql-block"> </p>