<p> 辯論可以讓人辨是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維能力，增長(zhǎng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通。通過辯論人們可以更好的了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，求同有異，達(dá)到高層次的心靈洗滌。為了拓寬思政課的教學(xué)渠道，提高廣大同學(xué)們的普通話水平，鍛煉同學(xué)們的思辯分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，我校舉辦了“立德樹人 思辯明智”師生辯論賽。</p> <p> 遵照教研室的要求，我校成立了思政辯論賽組織領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)制定了《七府園小學(xué)思政辯論賽活動(dòng)方案》。</p><p> 11月3日下午，周校長(zhǎng)組織全體教職員工進(jìn)行“思政辯論賽相關(guān)知識(shí)二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)”。通過“直觀演示+分解指導(dǎo)”的講座形式，老師們學(xué)習(xí)興致很高，一邊聽，一邊做筆記，不僅認(rèn)識(shí)到了教育局教研室組織開展思政辯論賽的深遠(yuǎn)意義，而且全員了解了辯論賽的比賽流程及相關(guān)要求。</p> 學(xué)生辯場(chǎng) <p> 周紅校長(zhǎng)對(duì)老師們的精心培訓(xùn)后，語文老師們利用看護(hù)時(shí)間為學(xué)生們進(jìn)行賽前三次培訓(xùn)：作指導(dǎo)、查資料、擬賽題。以班級(jí)推磨式復(fù)賽形式，通過評(píng)委組層層選拔最后選出優(yōu)秀的學(xué)生辯手。11月16日，如火如荼的辯論賽終于可以登場(chǎng)了。</p><p> 瞧！這是四年級(jí)的小小辯手們。他們的辯題是：小學(xué)生應(yīng)該/不應(yīng)該有零花錢。先是由正反一辯立觀點(diǎn)、二辯補(bǔ)充，三辯提問……到了自由辯論時(shí)孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言，各抒己見。正方認(rèn)為一定不能有零花錢，這樣孩子們從小會(huì)養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣；反方則認(rèn)為應(yīng)該有零花錢，這樣可以從小學(xué)會(huì)怎樣去花錢，長(zhǎng)大后才會(huì)有正確理財(cái)理念。正反兩方爭(zhēng)的真是難分難解，不分上下！</p> <p> 接下來是五年級(jí)（1）班，五年級(jí)（2）班，六年級(jí)三個(gè)年級(jí)進(jìn)行辯論。各年級(jí)辯題分別是：小學(xué)生應(yīng)該/不應(yīng)該佩帶手機(jī)；聽話的孩子是/不是好孩子。</p><p> </p> <p> 五、六年級(jí)的孩子們始終能堅(jiān)持己方的觀點(diǎn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都能抓住對(duì)方漏洞，乘勝追擊，巧妙用身邊自己的事例來反駁對(duì)方，各個(gè)辯手振振有詞的談吐，博得了現(xiàn)場(chǎng)教師評(píng)委及觀眾們的陣陣掌聲，將學(xué)生辯論賽推向了高潮。</p> <p> 此次辯論賽，不僅鍛煉了選手們的辯論能力和合作能力，提高了思維反應(yīng)速度，溝通技巧，而且增強(qiáng)了他們的語言組織能力和應(yīng)變能力，展示了我校高年級(jí)同學(xué)的風(fēng)采。</p><p> 同學(xué)們，七府園小學(xué)是一方沃土，愿你們沐浴陽光，茁壯成長(zhǎng)；七府園小學(xué)是一片晴空，愿你們展翅飛翔，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；七府園小學(xué)是一片海洋，愿你們乘風(fēng)破浪，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航！</p><p> </p> 老師辯場(chǎng) <p> 隨即老師思政辯論賽活動(dòng)也開始了。首先，主持人為大家宣讀比賽章程及規(guī)則。比賽前夕，先由雙方辯手作了自我介紹，接下來便是各位辯手大放光芒的時(shí)刻！</p> <p> 第一場(chǎng)，正方辯題是：建設(shè)法治社會(huì)，嚴(yán)守規(guī)矩很重要；反方辯題是：建設(shè)法治社會(huì)，需要變通更重要。</p><p> 第一環(huán)節(jié)是立論陳詞階段。正方一辯韓美玲老師和反方一辯劉靜宜老師各自陳述本方觀點(diǎn)。</p><p> 反方剛陳述完觀點(diǎn)后。正方一辯韓美玲老師就迫不及待地為本方辯解：無規(guī)矩不成方圓，建設(shè)法治社會(huì)一定要嚴(yán)守規(guī)矩，如火車不按軌道跑、飛機(jī)不按航線飛，人們不遵守交通規(guī)則那不就亂套了嗎？接著反方一辯劉靜宜老師也不甘示弱，她辯道：變通是智慧，滿足彼此需求的變通，是一種平衡的智慧，學(xué)會(huì)變通更重要。劉靜宜老師講你們沒聽過"朝三暮四”的故事嗎？接著她講了朝三暮四的故事，她說如果老人不變通，猴子們不就都餓死了嗎？</p> <p> 雙方辯手蓄勢(shì)待發(fā)，展開激戰(zhàn)，如火如荼。平時(shí)靦腆乖巧的高潔老師在辯論賽上也振振有詞有理有據(jù)。她從個(gè)人經(jīng)歷談到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，講的條條是道。就這樣，正反辯手你來我往，爭(zhēng)的不分上下。時(shí)而聽到一陣陣笑聲、時(shí)而又安靜的鴉雀無聲、時(shí)而又是雷鳴般的掌聲……</p><p> 正反辯手都使出了渾身解數(shù)，展示出了他們出眾的一面，敏捷的思維以及有禮有節(jié)的儒雅之風(fēng)。</p><p><br></p> <p> 第二場(chǎng)，正方辯題：挫折教育有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。反方辯題：挫折教育不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。</p> <p> 教師們一場(chǎng)別開生面的唇槍舌戰(zhàn)，各方互不相讓。針鋒相對(duì)的語言大餐就這樣結(jié)束了。通過辯論展示了七府園小學(xué)教師的良好理論素養(yǎng)和辯論水平。</p> <p> 我們看到了雙方辯手思維活動(dòng)的過程、判斷推理的過程、語言魅力的過程、個(gè)性張揚(yáng)的過程。辯手們學(xué)問的比試、智慧的交鋒、才華的檢閱、素質(zhì)的抗衡給在座的各位都留下了深刻的印象。</p> <p> 本次師生辯論賽圓滿完成，但思政教育的主旋律將時(shí)刻唱響在七府園的課堂，我們將繼續(xù)努力，思政辯論賽的種子將在七府園師生心中落地生根！</p> <p> </p>