<p> 故鄉(xiāng)是用來懷念的，而時間拉長了這種懷念。在省城生活了20多年，未曾忘記來時路，故鄉(xiāng)的情懷總在某個不經(jīng)意的時刻被觸動，當接到國培送教黃梅的任務時，我內(nèi)心充滿了激動和期待，能為生我養(yǎng)我的那片熱土盡綿薄之力，莫大榮幸。</p> <p> 本次送教內(nèi)容為九年級第七單元的大閱讀《Should I be allowed to make my own decisions》，對于這次回黃梅送教，我很用心準備，無論是從課件制作，還是活動設計，我都盡善盡美，這次回去不僅代表光谷，代表光谷實驗中學，更代表黃梅兒女，所以我在學校兩種班型里各磨了一節(jié)課，以往送教過很多個地方，也上過各種類型展示課，我更多喜歡備好課后一氣呵成的感覺和隨機生成的驚喜。</p> <p> 和黃梅晉梅中學的孩子一起合作完成的這節(jié)課讓我享受其中。本節(jié)課一共設計了8個活動，著力培養(yǎng)學生的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學習能力。晉梅的孩子很純真很熱情，對我這個老鄉(xiāng)也無比配合，并給予了極高的評價。</p> <p> 熱身： 介紹自己，告訴他們盡管我來自武漢，But we are 老鄉(xiāng)，拉近了與他們的距離，并告訴孩子們我?guī)Я撕芏鄩粝肟ㄆ鳛楠勂?，（這些夢想卡片是武大和華科的明信片，上面有我自己的學生書寫的部分搭架的句型，卡片選取和背后的句型都是精心選擇且與本節(jié)課主題及語言目標相關，這個活動有兩個功能，一方面可以激勵學生參與課堂，另一方面避免最后一個活動開展時要花時間分發(fā)卡片。）孩子們很期待獲得這些特殊卡片。</p> <p> 活動一：送給孩子們一首英文歌的mv《Dream it possible》，這是華為手機廣告歌，這首歌是導入的一個活動，目的是引出愛好和夢想這兩個詞，并討論mv中小女孩的家人的態(tài)度。</p> <p>活動二： 看圖和標題，討論預測圖片中孩子的愛好和夢想，預測他面臨的問題。并討論是不是所有人的愛好都會成為自己的夢想，是不是所有的夢想都能得到家人的支持，從而引出目標詞組get in the way 和practice one's hobby 。</p> <p> 活動三：快速閱讀，獲取文章大意，并追問每個段落大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。</p> <p> 活動四：對兩方觀點進行分段梳理，歸納段落大意，并通過問題導學，步步追問，讓學生從文本中獲取支撐信息，培養(yǎng)學生思維能力，語言能力，學習能力，答題策略。</p> <p> 活動五：討論要想成為一名職業(yè)runner，要具備的素養(yǎng)和面臨的困難，這個活動是一個極其有意思的思維和語言能力的活動，同時也是一個價值引導，讓我們的孩子可以理解父母，但如果真正具備這些素養(yǎng)和品質(zhì)，也可以超越夢想，這篇文章最大特點就是沒有是非對錯，需要教師對于夢想的理解的引導和對于父母的愛的引導，在conflict中相互compromise，最后出示parents know best，恰到好處的和本單元的詩歌表達的情感一脈相承。</p> <p> 活動六： 梳理劉宇的觀點，并對他進行評價，這個活動一來可以引導學生發(fā)表觀點都要基于文本內(nèi)容，不可以信口開河，無中生有，二來可以引導學生正確認識和評價他人，可以對班上孩子引起共理共情的效應，一個孩子對劉宇的評價是awful，我沒有反對他，但問了旁邊一個孩子的觀點，去從側(cè)面引導他對于劉宇的評價。</p> <p> 活動七：通讀全文，運用語言，總結(jié)歸納，內(nèi)化語言，并討論夢想內(nèi)涵。</p> <p> 活動八：完成夢想卡片，分享夢想，遇見自己，預見未來，這個活動前，我讓孩子們猜測我小時候的夢想，她們一直覺得是老師，問他們?yōu)楹危捍鹪荒愫苡押?，你堅持夢想，熱愛教育，所以能成為?yōu)秀教師，感動！最后以習近平總書記一句新年致辭結(jié)束本課，有時代特色和政治特色。</p> <p> 課后反思環(huán)節(jié)我對本節(jié)課如何提現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地從輸入和輸出一致性，預設和生成的合理性進行分析。課后仔細琢磨我覺得這節(jié)課的作業(yè)布置不真實，因為孩子寫好英文作文后是與父母進行母語還是英文分享，中文分享這個作業(yè)很無效，英文分享不真實，而且本節(jié)課一直被學生的表現(xiàn)帶到一個流連忘返的境界，所以完成所有任務時，比既定時間長。</p> <p> 會看課會評課的老師才會上好課，深以為然。</p> <p> 特別欣賞這位男老師的評課，全程錄下來了，我預測他日后必將成為黃梅英語界最閃亮的一顆星。</p> <p> 我與黃梅特級教師黃新建老師有過兩面之緣，一直也在關注他的動態(tài)，他對我的課給了兩個關鍵詞：高度和溫度，而我更是看到了他的風度，這次有幸與他同臺同課異構(gòu)，被他的激情熱情感染，即將退休的他活躍在這個舞臺，足見他是真的熱愛教育，熱愛孩子們，向他致敬！</p>