<p> 10月27日船營區(qū)第十七小學(xué)校三、四年組班主任進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。校長全程參與。</p> <p> 在三年級組長徐巖老師的組織下進(jìn)行了以“留心觀察”為主題的單元備課活動。徐巖老師、于敬艷老師、王敏老師、孫菁老師，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路，互相協(xié)作，提供思路 ，共同研討。四位教師經(jīng)歷了細(xì)致的備課，研課，試講，再研課的反復(fù)磨課過程。</p> <p> 在10月27日上午第三節(jié)課時(shí)間向全校老師展示了《搭船的鳥》第二課時(shí)的教學(xué)展示。孫菁老師，研究生畢業(yè)，有很強(qiáng)的文化底蘊(yùn)經(jīng)驗(yàn)，教態(tài)和藹可親。孫老師的這堂課體現(xiàn)了我們?nèi)杲M和四年組兩個(gè)學(xué)年組的共同合力的結(jié)果。我們通過共同的備課，試講和磨課的過程，今天孫菁老師為我們呈現(xiàn)了完整教學(xué)思路！體現(xiàn)了我們兩個(gè)學(xué)年的研究的成果。</p> <p> 教師的導(dǎo)語使學(xué)生入情入境，起到了情境創(chuàng)設(shè)的作用。教師的導(dǎo)語猶如跳珠既隨意又能抓住課文的主線，讓人感覺教師的教育教學(xué)手段非常的老道，積攢了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中，每一步教學(xué)中都蘊(yùn)含著對教學(xué)重點(diǎn)的服務(wù)，同時(shí)也處處揭示了細(xì)心觀察的重要性！教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方法，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會作者的寫作方法，用抓詞抓句的方法理解課文，方法滲透得非常好！</p> <p> 課后，語文研修團(tuán)隊(duì)的老師們，在隋校長和何芳主任的帶領(lǐng)下，針對這節(jié)語文課進(jìn)行了評課。大家共同對課堂教學(xué)的成敗得失進(jìn)行了梳理，并能對其原因做出中肯的分析，對今后能從教育理論的高度，在課堂上作出正確的的教育行為，有了很大的促進(jìn)。此外，隋校長對孫老師的這節(jié)課贊賞有加?？隙?，三、四年組集體備課的成績，同時(shí)也看到了青年教師孫菁老師的快速成長，真是可喜可賀！</p>