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少年的美好時光

李海龍

<h1></h1><h3><u>每個人都有一段少年時光,那些怪誕、荒唐或有趣的故事,其實都記錄著我們的成長,愿每個人回憶自己的少年時,都能感念那段美好的時光。</u></h3><h3 style="text-align: right;">——題記</h3> 當我們回憶少年時,物質(zhì)的貧乏卻總是涂著一層金色的記憶。那時的我們,血氣方剛,青春四溢,正是荷爾蒙分泌的旺盛季。那曾經(jīng)的同桌,一起的玩伴,暗戀的她(他)……每當此時,平靜的內(nèi)心總會蕩起一波漣漪,那份柔情令人心潮起伏。校園的生活總是充滿著活力與魅力。 如今的學(xué)校,再也不是廢舊的廠房、土壘的墻,在哪里都是富麗堂皇的,學(xué)生們享受著從未有過的奢侈與富足。對比曾經(jīng)的我們,這是孩子們最幸福的時代,令人羨慕。但他們快樂嗎?不盡然。根據(jù)一項已經(jīng)公布的小學(xué)五、六年級學(xué)生健康狀況調(diào)查,存在心理問題的學(xué)生高達76%,其中比較嚴重的占4.2%(已影響正常學(xué)習(xí)和生活)。他們焦慮、孤獨、厭學(xué)、抑郁、自卑,心理敏感又脆弱,成為老師和家長們頭疼的大問題,往往要借助心理專家的干預(yù)。 社會就像給我們開了個玩笑,我們一輩子孜孜以求的不就是讓他們過上幸福生活嗎?當吃穿不愁、溫飽不憂時,哪里還有那么多的不快樂?是矯情嗎?不是,這是真實的存在,從醫(yī)學(xué)角度講,嚴重的心理問題是病,是需要治療的。 說到底,快樂是一種精神上的滿足,優(yōu)渥的物質(zhì)生活不一定使人快樂,相反,貧困的生活并不能使人不快樂。但怎樣的生活才會使人快樂?我們到哪里去追尋快樂? 一天中午,一個陌生電話打了進來,接聽后才知是四十多年前失聯(lián)的小學(xué)同學(xué),非常驚喜,交談甚歡。我們回憶過去的時光,總是心生無限的暖意和感念。追尋逝去的歲月,它讓我頓悟,也讓我對快樂有了重新的認識。 <h3 style="text-align: center"><b>一</b></h3> 我入學(xué)的校名是蘭州市城關(guān)區(qū)何家莊小學(xué),在市里沒有什么名氣,“文革”中曾有一段時間改名為星火小學(xué)。那時的校園既不大,也不靚麗。記得我剛?cè)雽W(xué)時,上課的教室還是廢舊廠房搭建的,外面下大雨室內(nèi)漏小雨,條件非常艱苦,過了一二年,我們才搬進了學(xué)校新蓋起的紅磚瓦房,有了固定的教室和不大的校園操場,雖然設(shè)施簡陋,辦學(xué)條件有限,但學(xué)校整潔有序,同學(xué)們互助友愛,班上充滿著蓬勃向上的集體主義精神,讓我滿懷眷念。 上學(xué)期間雖然經(jīng)歷了“文革”,但文革的動亂對小學(xué)的影響比大、中學(xué)小很多,學(xué)校沒有參與社會爭斗,教學(xué)秩序基本正常,使我們能夠在相對平靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校仍然是“以學(xué)為主”,老師教學(xué)是極認真的,那時思想教育課抓的還是比較緊的。學(xué)習(xí)毛主席《為人民服務(wù)》《紀念白求恩》《愚公移山》時,老師認真細致的講解讓張思德、白求恩的形象從小就在我們心中扎了根:長大一定要做像他們那樣的人。 課后雖有作業(yè),但并不多,仍以玩為主,玩的內(nèi)容還比較多。但沒有影片《陽光燦爛的日子》所描述的那群無所事事、逃學(xué)、撬鎖入室、泡妞、打群架的經(jīng)歷。 學(xué)校操場沒有什么體育器材,像跳繩、踢毽子就成了女孩子們的專屬,男孩子往往是從家拿來個皮球,就在操場上來回滾動追趕。跳累了,跑不動了,才開始往家走。<br> 那時“八個革命樣板戲”紅遍了全國,學(xué)校經(jīng)常組織觀看,像京劇《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等人物和唱腔,更是大人、小孩紛紛學(xué)習(xí)模仿的對象,比誰唱得更好。每到課間休息,不論是教室還是操場,只要有人一亮嗓子,馬上就有人默契配合。若一個唱刁德一、一個就唱胡傳魁,另一個就是阿慶嫂了,三人一臺戲就此開始,你唱我隨,有模有樣,成為大家非常喜歡的一種娛樂方式。記得我們班的“小胖子”模仿的最像,總能技壓四方。 戲曲的愛好,也帶動了大家對音樂和樂器的學(xué)習(xí)。那時候?qū)W生家里生活條件普遍差,高貴樂器買不起,學(xué)口琴、吹笛子、口技、拉二胡就成了很多人的業(yè)余愛好,大家都相互切磋比試。那時我也曾買過幾只竹笛,像F、G、E調(diào)的都有,還自學(xué)了簡譜。吹笛子舌頭的配合很重要,尤其是卷舌音,聽起來非常悅耳,就像說俄語時發(fā)出的卷音,讓我很著迷,但學(xué)起來難。為了達到那個特殊效果,我白天晚上有時間就練,直到上了中學(xué)以后才算有了進步。 跳“忠字舞”是那個年代創(chuàng)造發(fā)明的最常見的大眾文藝形式,既是表演又能對毛主席表忠心,很時髦。如果說學(xué)樂器、唱歌那是個人娛樂的話,跳“忠字舞”就是集體活動了。學(xué)校經(jīng)常舉行比賽,同年級的還互相對賽,看誰的舞蹈編排的好、跳的好,我們六?甲班和六?乙班比,我們總是贏多負少,為班里爭取了很多的榮譽,是學(xué)校最有實力的文藝班集體。 為了擴大毛澤東思想宣傳,在學(xué)校和班主任的鼓勵下,學(xué)校成立了以六?甲班為主體的宣傳隊,定期到市區(qū)人流比較多的公共場合,比如東方紅廣場、火車站候車大廳等地舉行義務(wù)演出。下午放學(xué)后,大家自愿報名,在教室里做簡單化妝后帶上道具就出發(fā)了。到達場地后,先扎下校旗,一陣鑼鼓喧天,引來眾人圍觀,看人到的差不多了,報幕員上前敬禮就開始說了:我們是毛澤東思想文藝宣傳隊,毛主席說“因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦”。接著開始舞蹈,《大海航行靠舵手》……臺上人在跳,臺下人在唱,大家極盡所能。像京劇《紅燈記》《沙家浜》的獨唱或場景段表演都是必演節(jié)目。那一顰一笑,一招一式,演得倒是惟妙惟肖的,觀眾對我們的表演也總是給予熱烈的掌聲和鼓勵?,F(xiàn)在回想,仍會覺得滑稽可笑,真是勇者無畏??!當太陽快要落山的時候,大家才開始往回走,一路蹦跳著,那興奮的激情似乎還在燃燒。那是我們最快樂的時候。 我們在玩中學(xué),在玩中成長,學(xué)會了勇敢,學(xué)會了自信,也學(xué)會了協(xié)作與配合。 <h3 style="text-align: center;"><b>二</b></h3> 在校期間,我們后期的幾屆班主任對我們的成長影響很大,一直很受大家推崇和熱愛,她們是——車鳳蘭老師、牟老師和李花蘭老師,她們既像傳經(jīng)布道的導(dǎo)師,教我們做人做事,又像一個和藹可親的長者,容納和接受我們的一切。同學(xué)們有想不開的事情或問題,都會和老師交流,總能獲得幫助。 印象深的是,在我們教室靠墻一側(cè)貼著一幅畫,頭像是雷鋒,旁邊寫著幾行字:一個人做點好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事,一貫地有益于廣大群眾,一貫地有益于青年,一貫地有益于革命,艱苦奮斗幾十年如一日,這才是最難最難的??!雷鋒是我們心中的偶像,這段話就成了我們的座右銘。 那時,教室的玻璃破了,沒過兩天,玻璃就被人給換上新的了;桌椅坐凳有損壞的,總有人帶工具到學(xué)校修理…… 冬季來臨了,北方的學(xué)校教室里都要生起煤炭鐵皮爐取暖,班里每天都有學(xué)生輪流到?!凹軤t子”,但低年級學(xué)生的教室,比如一、二、三年級的爐子,學(xué)生自己架不了,只能讓高年級學(xué)生幫忙了,班主任只是向我們傳達了他們的意愿,同學(xué)們就主動承擔(dān)下了這項任務(wù)。剛開始,主要是班干部領(lǐng)頭,后來就帶動了一大批的同學(xué)加入。那時,學(xué)校的操場每天使用后,都會留有垃圾,需要清掃,但學(xué)校沒有專門的清潔工,作為大哥大姐們,我們理應(yīng)帶頭。這樣,每年的冬季早晨,我們就有了兩項公益活動:給低年級架爐子,打掃學(xué)校操場。 為了趕時,我把鬧鐘定在凌晨4點半,起床洗漱完畢,帶上早點就匆匆出門了。明亮的夜空星光閃閃,萬籟寂靜,只有腳步發(fā)出的“沙沙”聲。雖然那個城市冬天氣溫最低可達零下20度,可那時的內(nèi)心卻是熱的,因為我們也能夠像雷鋒一樣去為人民服務(wù),該是多么的自豪!按照既定路線,先叫上家住附近的劉和平同學(xué)一同前往,再到離校不遠的地方叫上王美燕、朱康玲等同學(xué),快到學(xué)校附近時聯(lián)系寧金輝同學(xué)。由于冬季夜長,當我們在敲他們家門時,有時還在睡夢中,但家長們沒有怨言,都非常的支持。為什么不能相約到學(xué)校會面呢?因為那時起床太早,夜里單獨行走家人不放心,商量后還是結(jié)伴而行。 當摸黑趕到學(xué)校時,門衛(wèi)值班室里的人還在睡覺,在大力敲門震醒老人后我們才進入校園。由于我們是天天例行,值班人(我們叫他連爺)在時點之前就開了門鎖,雖然免去了敲門的煩擾,但還是影響了老人的休息,現(xiàn)在回想仍然覺得歉疚。那時,天空已經(jīng)開始泛白,借著微光大家分頭行動。 先劈柴架爐子,等爐火煤炭燒起來,排完煙霧后,關(guān)上門窗,大家才開始清掃學(xué)校操場。此時,班里自發(fā)來的同學(xué)會愈來愈多。沒有要求,大家都是自愿前來參加,就是要趕在學(xué)校上課前和同學(xué)們一起完成清掃任務(wù)。 由于早起,很多同學(xué)的手指、手背和腳都得了凍瘡,紅腫甚至流血。我的兩只手腕外關(guān)節(jié)處由于經(jīng)常裸露,已經(jīng)裂開了兩道很深的創(chuàng)面,有血不斷滲出,疼痛且瘙癢,扎心的難受,整個冬季都沒法愈合。此后,就結(jié)成了一個凸起的疤痕成為永久的紀念。 有天早上,家住較遠的趙柏川同學(xué)趕到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已搞完衛(wèi)生了,無事可做的他孤獨的站在操場上,非?;诤拮约?,當著我的面留下了傷心的淚(真不知這時的他是否還記得這一幕,我卻一生難忘)。 太陽終于露出了笑臉,霞光鋪灑在操場和所有的建筑上,那是一片新的生機,新的希望所在。大家有個共同的夢想:努力學(xué)習(xí),不斷進步,爭取做一個合格的革命事業(yè)接班人。 在我們教室進門的對面墻壁上有個榮譽榜,張貼著受表揚的先進個人,每天班里評選的先進個人會有一面小紅旗獎勵,大家都很關(guān)注,看著自己名下的紅旗在不斷增多,自豪的心情自不待說,紅旗少的,也會暗自努力。班里每學(xué)期還會評選出“五好戰(zhàn)士”,學(xué)校會評選出“五好標兵”,這是最高的榮譽了,標兵名單在全校張榜公布后,學(xué)校會派人一路敲鑼打鼓把榮譽送到被表彰的學(xué)生家里,當著家長面念表彰信,戴大紅花,頒榮譽證書,很有儀式感。這個榮譽我曾享受過一次,真是慕煞了周圍的街坊鄰居,讓我父母倍感高興。 畢業(yè)那年,我們班獲得了城管區(qū)首個“活學(xué)活用毛澤東思想先進集體”的榮譽稱號,這是學(xué)校和社會對我們的最大褒獎和認可。 <h3 style="text-align: center">這是我們班部分同學(xué)與老師在東方紅廣場的畢業(yè)合影照(時間1970年元月)</h3> <h3 style="text-align: center">畢業(yè)前我與刁常海、李建新、劉和平、王方海同學(xué)的合影(時間1969年12月26日)</h3> <h3 style="text-align: center">1975年我插隊回蘭探親與劉和平同學(xué)在五泉山公園留影</h3> <h3 style="text-align: center"><b>三</b></h3> 在校園里,我們吃過苦,受過傷,也流過淚,但那段日子,對我們個性的培養(yǎng),意志的磨練,都打下了比較好的基礎(chǔ),是我們真正的人生開端。魯迅先生曾說過:“童年的情形,便是將來的命運”?,F(xiàn)在往回看,我們這一班人,在過去動蕩的年代里,人生經(jīng)歷坎坷,波折不斷,無論是上山下鄉(xiāng)、進機關(guān)、入企業(yè),當領(lǐng)導(dǎo)、做普通員工,他們絕大多數(shù)人都無怨無悔,在各自的崗位上勤奮工作,閃亮發(fā)光,為國家和社會默默的奉獻著自己的一生。他們在“做人”上是成功的。 我不是贊揚“文革”,我只是想描述在那個特定時代和背景下,在那所學(xué)校,曾有一批少年在老師的帶領(lǐng)下,他們心存理想,追求美好,留下過一段閃光的記憶和快樂的時光。 如今的學(xué)生早已不是那時的我們了,社會也在迭代發(fā)展,要學(xué)的知識的確很多,但如果將一個天性就要玩的年齡把他禁錮在教室里、書本上,去背負無法承受之重,自然也就剝奪了他們的快樂,反而不利于他們的成長。如果只是要將他們變成吞噬知識的勇猛機器,忽略人格和精神的培養(yǎng),更是本末倒置。一個缺乏思想和境界的人,在將來的社會還能創(chuàng)新和發(fā)展嗎?一個沒有完整人格和意志力的人能承擔(dān)得起社會的重任嗎?但愿我們能回歸教育的初衷,因為在任何時代,快樂都應(yīng)是少年的底色,無關(guān)乎你的貧富。 很希望每個人在回憶自己的少年時,都能感念那段美好的時光。<br>