<p> 2020年9月18日，在開福區(qū)教育科學(xué)研究中心教研員車迎霞老師的組織下，開福區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室全體成員以及全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師齊聚開福區(qū)金鷹小學(xué)，共同開展了本學(xué)期的第一次教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p> </p> <p> 開福區(qū)鳳羽小學(xué)的王伊芝老師為我們?nèi)珔^(qū)老師呈現(xiàn)了第一節(jié)主題確定課。瞧，金鷹小學(xué)三（6）班的孩子們課前準(zhǔn)備做得多好呀！</p> <p> 王老師首先帶著學(xué)生們一起做律動(dòng)操，活躍了課堂氣氛，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p> 學(xué)生們分小組討論各自想要手工制作的玩具后，都躍躍欲試上臺(tái)交流討論。</p> <p> 這位學(xué)生稱自己小組特別想要制作風(fēng)箏，通過(guò)上網(wǎng)收集了有關(guān)風(fēng)箏許許多多的信息。他正在向大家娓娓道來(lái)世界上最大的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是什么樣子的。</p> <p> 整堂課王老師循循善誘，體現(xiàn)了很高的教師素養(yǎng)。她全程把學(xué)生擺在主體地位，最后的主題——“巧手玩具變變變”在孩子們的集體討論以及投票中產(chǎn)生了！</p> <p> 第一節(jié)主題確定課結(jié)束后，開福區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員車迎霞老師和學(xué)科帶頭人吳羽老師分別對(duì)王伊芝老師的課做了點(diǎn)評(píng)。車?yán)蠋煶浞挚隙送跻林ダ蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程，寓教于樂，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給了全體學(xué)生。吳老師稱希望我們?cè)趫?chǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師都能清楚這類創(chuàng)意設(shè)計(jì)課的流程，明白綜合實(shí)踐活動(dòng)課與語(yǔ)文課的授課區(qū)別，學(xué)生在每堂課上不同的精彩呈現(xiàn)，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的魅力所在。</p> <p> 緊接著，開福區(qū)清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡憶老師為我們呈現(xiàn)了第二節(jié)主題分解課。</p> <p> 關(guān)于風(fēng)箏孩子們想探究的問(wèn)題可多啦！“風(fēng)箏是怎么來(lái)的？”“為什么風(fēng)箏能飛上天？”“為什么風(fēng)箏在古代是通訊求救工具，而現(xiàn)在只是休閑娛樂的一種方式？”……</p> <p> 胡老師讓每個(gè)小組把自己想研究的問(wèn)題貼在黑板上，并指導(dǎo)了他們?nèi)绾螌⑦@些問(wèn)題分門別類，最終通過(guò)刪除相同的問(wèn)題，提取每組問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，分解成了四個(gè)小主題：了解風(fēng)箏的起源，風(fēng)箏樣式的探究，了解風(fēng)箏制作方法，風(fēng)箏放飛技巧的研究。</p><p><br></p> <p> 在本課結(jié)尾，胡老師還穿插了一個(gè)有關(guān)主題表述基本原則的微課，讓所有學(xué)生包括我們聽課的老師都獲益匪淺。</p> <p> 活動(dòng)最后車?yán)蠋熞詭讉€(gè)案例為例，做了一個(gè)講座《如何上好主題分解課》。同時(shí)布置了本學(xué)期相關(guān)工作，對(duì)勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐、基地課程等概念做了詮釋，還對(duì)本學(xué)期的說(shuō)課比賽做了指導(dǎo)與要求。</p><p> 本次研討活動(dòng)分享的干貨都非常實(shí)用，讓每位前來(lái)學(xué)習(xí)的老師都收獲頗豐。希望通過(guò)我們這些骨干教師的不斷努力，開福區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠大放異彩！</p>