<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人”。七月的菏澤大地樹木蔥蘢，處處洋溢著盛夏盎然的生機和活力。在這樣一個處處萌發(fā)著美麗希望的的季節(jié)里，我們帶著滿腔的熱情，懷著共同的期待，從四面八方相聚在教育會堂，共享這場教育的饕餮盛宴。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 為進一步提高我區(qū)小學(xué)語文教師教育教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，牡丹區(qū)教體局審時度勢，應(yīng)時而動，于7月28至30日舉行為期三天的小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)采用線下集中授課，邀請資深語文專家、教研員及優(yōu)秀教師，從教學(xué)實踐和自身發(fā)展路徑出發(fā)，進行集中授課。 </span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 7月28日上午，區(qū)教育會堂燈光耀目、座無虛席，老師們早早來到會場，有序入座，翹首以待，會場氣氛莊嚴肅穆。8:30，培訓(xùn)活動正式拉開帷幕。首先，為大家作報告的是牡丹區(qū)教研室成洪光老師。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 成老師首先對牡丹區(qū)小學(xué)語文現(xiàn)狀進行了一深入細致的分析，然后針對這一現(xiàn)狀就如何落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量從指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)實施、教學(xué)評價四個方面做了詳細深入的報告。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《道德經(jīng)》里講，“天下大事，必作于細；天下難事，必作于易?！币胩岣呓虒W(xué)質(zhì)量，必須抓好教育常規(guī)，根據(jù)學(xué)段采取針對性措施，落實到細處，這也是我們教育工作的綱領(lǐng)和把手。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 語文的學(xué)習(xí)離不開閱讀，積極推進兒童閱讀，不僅讓學(xué)生受益，也會促進教師和學(xué)生家長的生活質(zhì)量，播撒閱讀的種子就是播撒幸福，正所謂“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)”。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 牡丹區(qū)第二小學(xué)孫艷萍老師以“推動班級閱讀，播撒閱讀種子”為主題進行了分享報告。孫老師主要從為什么推動班級閱讀，如何開展班級閱讀，班級閱讀讀什么三個方面進行了分享。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 開展班級閱讀，是適應(yīng)大語文時代來臨的需要，也是孩子成長的必需。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在報告中，孫老師就如何開展班級閱讀支了十個小妙招，圖文結(jié)合、妙趣橫生。在解決閱讀讀什么這一問題上，孫老師向我們推薦了大量精彩的適合不同階段學(xué)生的不同主題的繪本，也建議老師借助教材的“快樂讀書吧”單元整合，多維度薦書。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 聽了孫老師的報告，我們對如何推進班級閱讀又有了一個新的視野，尋找到一種新的思路。營造良好的班級閱讀氛圍，在班級在日常學(xué)習(xí)生活中，采取各種有趣方式激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生形成讀好書、樂讀書的好習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 7月28日下午是由來自市教科院副院長，小學(xué)語文教育家張君戰(zhàn)老師為我們做報告，他主要以“建構(gòu)要素統(tǒng)領(lǐng)的高效語文課堂”為話題，兼談使用統(tǒng)編教材注意的一些問題。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 張院長首先分析了小學(xué)語文課堂現(xiàn)狀及問題，接著對教材的重要性進行分析，此外他對新教材的“變”與不變、建設(shè)“三位一體”的閱讀體系等方面進行了系統(tǒng)而全面地闡述和講解，不僅有理論指導(dǎo)，更有案例分析，尤其對以“課型”保障“語文要素”落地，以“課型”確?！罢Z文要素”達成和加強“單元組”整體教學(xué)研究進行了深入的解析和探討。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 他強調(diào)：要以課型規(guī)范教學(xué)設(shè)計，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，確定四種課型：教讀課、自讀課、閱讀策略課和讀寫一體課。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 老師們在認真傾聽和記錄</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 張院長強調(diào)要加強“單元組”整體教學(xué)研究，把其作為教學(xué)基本單位整合使用，開展“要素統(tǒng)領(lǐng)式”、“任務(wù)驅(qū)動式”和“話題驅(qū)動式”整體教學(xué)研究。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 加強“單元組”整體教學(xué)，要向傳統(tǒng)課堂要時間，盡量減少教材閱讀時間，做好語文的“減法”；要加強略讀自讀研究，切實提高閱讀速度。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 最后，他強調(diào)“要素”統(tǒng)領(lǐng)下的語文最終是為了語用，要處理好“理解——積累——運用”的關(guān)系，語文教學(xué)要始終追求“興趣為先，讀書為要，語用為本”。張院長的報告高屋建瓴、風(fēng)趣幽默、深入淺出，贏得老師們陣陣熱烈的掌聲。真可謂“今日聽君一席話，勝讀十年圣賢書”。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬結(jié)束，但卻在我們的心中久久激蕩?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”愿我們以永不停歇的求索精神，百折不撓的頑強意志，一往情深的堅定信念，扎根小學(xué)語文這片天地，耕耘著，收獲著，幸福著。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">編輯:張愛平</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">審核:王霞</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">監(jiān)制:崔華 劉永芳 </span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 畢愛云 張華</span></p><p><br></p>