<p>最近，隨著網(wǎng)課上的時(shí)間越來越久，家長每天配合孩子交作業(yè)耐心消磨殆盡，有些人說：老師的工作職責(zé)甩鍋家長，當(dāng)老師太輕松快樂。</p><p><br></p><p>也有人說，我們小時(shí)候，父母大字不識(shí)，無法盯著孩子的學(xué)習(xí)，仍能帶出優(yōu)秀的孩子！現(xiàn)在的老師，沒有以前的老師負(fù)責(zé)。</p><p><br></p><p>聽起來理由不錯(cuò)，這個(gè)時(shí)代當(dāng)家長，確實(shí)不容易。不過，今天拋開對錯(cuò)，我們談一點(diǎn)殘酷的真相：</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1.教育就是一場漫長的賽跑</span></p> <p>絕大部分人血液里都刻著競爭，都難滿足于孩子只是中等。而是希望，自家孩子，脫穎而出，通過甄選，成為尖子。</p><p><br></p><p>“減負(fù)”政策出臺(tái)后，為什么教育的壓力并未因此降低？因?yàn)榭傆幸蝗骸蚌T魚”，在“減負(fù)”之下，給孩子開小灶，送培訓(xùn)班，找更優(yōu)秀的老師，更棒的社會(huì)資源。幫助孩子助跑，甚至搶跑。他們從未想過，止于平凡。</p><p><br></p><p>可以出臺(tái)減負(fù)政策，降低社會(huì)的整體焦慮，卻沒有辦法禁止“搶跑”。父母之間的競爭，避無可避。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2.吃苦受益最終都是父母</span></p> <p>為人父母，在教育中的盡職，不是為了老師，甚至也別說為了孩子。為了青春期時(shí)，讓孩子有所依靠，不至于親子關(guān)系劍拔弩張；為了成年時(shí)，讓孩子更有力量，無需啃老。</p><p><br></p><p>確實(shí)，現(xiàn)階段，家長很累，但是，孩子成年后生活幸福，家庭和睦，身邊有兒孫繞膝，有孩子噓寒問暖。這些美好，都是未來的福報(bào)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3.沒有孩子隨便就成功</span></p> <p>為人父母者，都一樣。每一個(gè)家長都走著一樣的路，包括當(dāng)著家長的老師。</p><p><br></p><p>大多數(shù)老師的孩子，為什么更容易成功？因?yàn)椋蠋煂Υ约液⒆拥膶W(xué)習(xí)，相對其他父母更為專業(yè)與細(xì)致。事實(shí)證明，這樣的輔導(dǎo)有意義、有價(jià)值。</p><p><br></p><p>不要抱怨工作辛苦輔導(dǎo)心累，既然求了雨，就該承受泥濘；既然選擇了遠(yuǎn)方，就該風(fēng)雨兼程；既然養(yǎng)了孩子，就該做好辛苦的準(zhǔn)備。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">4.沒有后悔可以重來</span></p> <p>孩子教育雞飛狗跳，是家庭教育階段性問題的具體呈現(xiàn)。如果家長的權(quán)威足夠大，溝通、聊天、批評、鼓勵(lì)，足以把孩子拉回正常軌道。如果教育方式常有不足，才會(huì)聲嘶力竭、每天陪伴、時(shí)時(shí)督促——卻收效甚微。</p><p><br></p><p>并不是每個(gè)家長都這般痛苦不堪。當(dāng)差距暴露時(shí)，我們應(yīng)該反思：正是在孩子幼年時(shí)，采用不正確的教育方式“快速”掩蓋了一些問題，才會(huì)在小學(xué)階段，問題百出?？上?，在孩子成長這件事上，沒有多少后悔可以重來。</p><p><br></p><p>如果，目前的你，抱著學(xué)習(xí)應(yīng)該是老師全權(quán)負(fù)責(zé)的想法的你。建議聽聽初三家長的抓狂與高三家長的無奈。大多數(shù)人都會(huì)說，如果小學(xué)時(shí)我能重視就好了……</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">5.教育是唯一可以改變階層的機(jī)會(huì)</span></p> <p>有家長只希望孩子做個(gè)打工者，所以不想在學(xué)習(xí)上逼迫孩子。學(xué)習(xí)只為找到一份工作嗎？知識(shí)的增長等同于教育的結(jié)果嗎？今天，教育是唯一改變階層的機(jī)會(huì)。</p><p><br></p><p>教育的魅力在于，它從來不是單一的輸出。孩子的成長不是如稻穗般，在秋天留下谷粒，把麥稈送進(jìn)柴火堆了事。孩子的成長應(yīng)該如一棵樹，葉子可以入藥，果實(shí)可以實(shí)用，樹蔭可以遮涼，樹干可以造房。</p><p><br></p><p>學(xué)習(xí)的過程，不僅在于提高孩子的智力，更在于提高孩子的靈商、謀商和逆商，讓他擁有健康的人格、溫厚的品格，與人相處時(shí)受人喜愛。</p><p><br></p><p>順境時(shí)不驕不躁，逆境時(shí)不卑不亢。比知識(shí)更重要的隱性財(cái)富，才是教育的真正價(jià)值。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">6.時(shí)代淘汰視野狹窄的人</span></p> <p>很多人不自覺地把現(xiàn)在的教育，與自己小時(shí)候相比。不必說時(shí)代發(fā)展日新月異，社會(huì)競爭優(yōu)勝劣汰，所有一切，翻天覆地。單說教育，早已一夜春風(fēng)，已然不是曾經(jīng)模樣。</p><p><br></p><p>70年代的高考語文試卷，如今六年級的孩子應(yīng)付綽綽有余。知識(shí)越來越難，難倒了一批又一批曾經(jīng)的高材生，現(xiàn)在的家長。一切只因社會(huì)競爭慘烈。</p><p><br></p><p>所以，親愛的家長，你敢允許孩子只掌握我們小時(shí)候的知識(shí)難度嗎？是我們努力適應(yīng)世界？還是讓世界適應(yīng)我們？謹(jǐn)慎思考，這也是對孩子的表率。</p><p><br></p><p>一個(gè)有著“未來觀”的人，才能帶領(lǐng)孩子擁抱未來；如果我們沉溺過去的安逸，身處現(xiàn)在的焦慮，孩子只會(huì)被未來的洪流所淘汰。大勢所趨時(shí)，誰最快接受當(dāng)前的局面，誰最快適應(yīng)未來的生活。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">7.孩子只能家長多用心</span></p> <p>老師的時(shí)間只是個(gè)恒量，即使每天工作12小時(shí)，至少也要騰出兩個(gè)小時(shí)改作、兩個(gè)小時(shí)備課，兩個(gè)小時(shí)講課，一個(gè)小時(shí)處理雜事。能分給全班孩子的，只有300分鐘；能分到每個(gè)孩子的，只有6分鐘。不是老師不想管，而是無法每天幾小時(shí)地花到你家孩子身上。</p><p><br></p><p>我們無法改變這樣的恒量，但我們可以通過自己的管理，讓孩子成才。畢竟，孩子一年中，至少四分之三時(shí)間，是與父母在一起的。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">8.悲觀的人看世界永遠(yuǎn)是灰色</span></p> <p>正面的角度看問題，還是負(fù)面的角度看問題？心若充滿陽光，人生即使是下雨，也是春雨。</p><p><br></p><p>同樣是疫情期間，老師與家長都很不容易。有的家長說：疫情期間，親身經(jīng)歷后，真的能體會(huì)老師的負(fù)責(zé)與不易，以后要多做一些；有的家長則說：疫情無法放托管，親自管孩子學(xué)習(xí)太累，老師只會(huì)推卸責(zé)任。</p><p><br></p><p>在新鮮事物來臨時(shí)，積極的人看到的是正面的、向上的；而消極的人看到的則完全相反。任何事物也有兩面性，只見樹木不見森林，容易在抱怨中失去積極的心態(tài)，必然會(huì)影響最終的成效。與其抱怨，不如接受。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">9.教育失敗的苦果很苦澀</span></p> <p>為什么有很多家長不愿意吃教育孩子的苦，卻愿意吃教育失敗的苦果？</p><p><br></p><p>因?yàn)椋逃⒆拥目嘁鲃?dòng)去吃。你得每天陪伴、溝通、批評、鼓勵(lì)，找問題、想對策，才能有所成效。</p><p><br></p><p>而教育失敗的苦，是被動(dòng)的。你只要隨波逐流，孩子身上的各個(gè)問題，就會(huì)像大樹一樣，扎根生長，春來秋去，愈發(fā)蓬勃。待到有一天，再想要努力拔起時(shí)，已經(jīng)失去了最佳機(jī)會(huì)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">10.老師不是萬能的神</span></p> <p>有些家長，易怒易燥；一管孩子，雞飛狗跳；甚至沒有辦法靜下心，陪孩子看一本書，講一個(gè)故事。他們希望老師是萬能的，我告訴你，這是非常錯(cuò)誤的。</p><p><br></p><p>老師也只是普通人，沒有一個(gè)國家的師范教育，可以把老師變成神，而中國的老師真的已經(jīng)非常盡力了。</p><p><br></p><p>認(rèn)清以上現(xiàn)實(shí)，不是推脫老師的責(zé)任。</p><p><br></p><p>老師做好老師的；家長做好家長的。</p><p><br></p><p>最終真正受益的，是孩子。</p>