<h1>一.注意</h1><h3> 今天在區(qū)域活動時候，鄧楊溪小朋友選擇了美工區(qū)，她和小朋友們一起用泡泡泥在做手工。鄧楊溪小朋友選取了粉色的泡泡泥，開始取出了一小塊泡泡泥，先在手里團(tuán)圓，然后在桌面上壓平，之后又用相同的方法做了好幾塊“薄餅”，然后她把他們輕輕疊在一起。程博雅小朋友看見了問她：“你做的是漢堡嗎？”鄧楊溪說：“是呀！”</h3> <h3> 之后，她又取出了一些粉色泡泡泥，繼續(xù)用團(tuán)圓壓扁的方法做著，只是這次在壓扁之后她把壓扁的泡泡泥在桌面上輕輕的卷起來了。老師好奇的問她：“你在做什么呢？”她回答說：“我在做薯條呢。”說著她用同樣的方法繼續(xù)做了一根“薯條”，接著還給“薯條”做了一個“小盤子”。</h3> <h3> “薯條”做好后，她接著取出了粉色的泡泡泥，團(tuán)圓后她用工具非常仔細(xì)小心的在團(tuán)圓的泡泡泥上壓著，旁邊的小朋友問她：“你在做什么啊?！彼f:“我在做小人兒呢。”</h3> <h3> 做好了“小人兒”的身體后，她接著開始做胳膊，腿，眼睛和鼻子。做好了“小人兒”后，區(qū)域活動也結(jié)束了，她把“漢堡”，“薯條”和“小人兒”拿去放在桌子上等晾干。</h3> <h1>二.識別</h1><h3> 鄧楊溪小朋友，今天你在美工區(qū)做手工的過程中表現(xiàn)得非常專注認(rèn)真，首先老師能看出來你對泡泡泥有著非常濃厚的興趣，能夠用泡泡泥去塑造自己想要的東西，但是在顏色的選擇及搭配上還需要繼續(xù)探索和進(jìn)步。</h3><h3> 其次，通過今天你用泡泡泥做“漢堡薯條”的過程，老師也看到了你在使用泡泡泥的方法上掌握的比較好，能夠自主的使用團(tuán)、壓、捏、卷等方法去做。</h3><h3> 最后，老師也看到了你對生活中的事物觀察的非常仔細(xì)，能夠比較完整的用泡泡泥表現(xiàn)出“漢堡薯條”及“小人兒”，非常具有故事性和趣味性，體現(xiàn)出了你對生活的熱愛。</h3> <h1>三.回應(yīng)</h1><h3> 1.生活中老師和家長應(yīng)多引導(dǎo)鄧楊溪小朋友感受色彩的豐富性，比如可以和她一起用不同顏色的泡泡泥做“漢堡薯條”，看看會是什么的效果。</h3><h3> 2.在用泡泡泥做手工時，在處理細(xì)節(jié)部分老師可以引導(dǎo)鄧楊溪小朋友學(xué)習(xí)更多的方法，以及工具的更多使用方法。</h3><h3> </h3>