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行動(dòng)就有收獲 堅(jiān)持就會(huì)改變——記2019年全區(qū)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)

四小特色活動(dòng)

<h3>　　2019年12月1日，銀川的氣溫已經(jīng)降到零下十幾度，來(lái)自全區(qū)90多名各縣市的一線(xiàn)美術(shù)老師匯聚于賀蘭山下閩寧鎮(zhèn)葡萄酒學(xué)院的培訓(xùn)中心。安排好住宿吃完飯，就在早已經(jīng)建好的學(xué)員群內(nèi)接到第一個(gè)任務(wù)：集體備課，明早講課！陌生的大家聚在一起開(kāi)始商討課程的思路及上課準(zhǔn)備，突然感覺(jué)大家就是相識(shí)已久的同事，沒(méi)有了距離感。<br></h3> <h3>　　12月2日一早，簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，在郭紅霞老師的講座中，開(kāi)始了同課異構(gòu)模式的講課。每一組的老師們或采取獨(dú)立授課模式或采取集體授課模式，為大家呈現(xiàn)出異彩紛呈的課堂，每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)的授課后，郭老師就進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)和理論的講述，讓大家直觀(guān)感受到課堂教學(xué)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與教授，受益匪淺，直擊教學(xué)第一線(xiàn)，這樣的培訓(xùn)太有意義！更讓人感動(dòng)的是馬建林處長(zhǎng)從頭到尾聽(tīng)課記錄，詳細(xì)的對(duì)每一位上課的老師點(diǎn)評(píng)和提出商榷的意見(jiàn)建議，并將感悟用文字的形式發(fā)在學(xué)員群，讓大家感受到作為一名教育工作者重大的責(zé)任感。</h3> <h3>　　郭紅霞老師通過(guò)一整天的培訓(xùn)與互動(dòng)，講授課堂研究模塊的具體內(nèi)容“同課異構(gòu)小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)與實(shí)施策略”，讓我進(jìn)一步了解了美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于提升全社會(huì)審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、推動(dòng)社會(huì)主義大發(fā)展大繁榮具有重要的意義，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中一定牢牢扣住課標(biāo)，明確目標(biāo)，明確定位。</h3> <h3>　　12月3日上午，安排了周一新老師的《寫(xiě)意畫(huà)教學(xué)技能與交流》，周一新老師現(xiàn)任寧夏書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)、寧夏美術(shù)館館長(zhǎng)。老師們是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡周老師，一貫溫文爾雅的周老師簡(jiǎn)單講述了中國(guó)畫(huà)論后，給大家現(xiàn)場(chǎng)示范演繹了一幅寫(xiě)意荷花的畫(huà)法，并將理論詳細(xì)穿插其中，鼓勵(lì)在座的老師們不要輕視自己的專(zhuān)業(yè)，說(shuō)“對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的降低是一種借口”,認(rèn)為，作為一名小學(xué)的美術(shù)老師，不要輕視自己存在的價(jià)值，人生的教育環(huán)節(jié)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不可輕視。</h3> <h3>　　下午安排的是劉芬老師的《工筆畫(huà)教學(xué)技能與交流》。劉芬老師現(xiàn)任銀川市書(shū)畫(huà)院專(zhuān)職畫(huà)家，國(guó)家二級(jí)美術(shù)師，中國(guó)美協(xié)會(huì)員，寧夏美協(xié)理事，銀川市美協(xié)副主席。氣質(zhì)儒雅的劉老師，簡(jiǎn)單講述了中國(guó)工筆畫(huà)概述，然后親自示范人物畫(huà)的勾線(xiàn)，染色，造型以及如何調(diào)色等，讓大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到中國(guó)工筆畫(huà)的魅力，為以后工筆畫(huà)的學(xué)習(xí)又增技巧。</h3> <h3>　　12月4日，是楊華老師的楷書(shū)與篆刻技法專(zhuān)題講座。楊華，字涵之，號(hào)潤(rùn)堂，現(xiàn)為寧夏書(shū)畫(huà)院專(zhuān)業(yè)書(shū)法家、篆刻家，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，西泠印社社員，寧夏美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)評(píng)審委員。上午的講座是楷書(shū)技法，楊老師從中國(guó)的傳統(tǒng)工具：筆墨紙硯一一細(xì)細(xì)講解，讓我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了文房四寶。俗話(huà)說(shuō)“工欲善其事必先利其器”，只有了解了文房四寶，加之準(zhǔn)確和刻苦的訓(xùn)練，一定會(huì)寫(xiě)的一手好字。之后，楊老師又在現(xiàn)場(chǎng)演示歐體楷書(shū)的準(zhǔn)確寫(xiě)法，并給老師們帶來(lái)的書(shū)法作品給予點(diǎn)評(píng)，使愛(ài)好書(shū)法的老師們受益匪淺。下午是篆刻講座，楊老師從篆刻的起源，篆刻的種類(lèi)，篆刻的流派，篆刻工具的介紹，以及書(shū)法與篆刻的關(guān)系等詳細(xì)講解，并穿插播放視頻資料，讓我們對(duì)陌生的篆刻有了深刻的了解，深深感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，唯一遺憾的是沒(méi)有更多的時(shí)間讓我們親自操刀實(shí)踐。</h3> <h3>　　12月5日上午，陳國(guó)鴻老師的講座交流《當(dāng)代書(shū)法臨摹與創(chuàng)作解析》。陳國(guó)鴻老師現(xiàn)為中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)書(shū)協(xié)編輯出版委員會(huì)委員，寧夏書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、書(shū)法創(chuàng)作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，寧夏政協(xié)委員、銀川市政協(xié)常委、銀川市文聯(lián)副主席、銀川市書(shū)協(xié)主席、銀川市書(shū)畫(huà)院專(zhuān)職書(shū)法家。陳老師富有激情的講述，吸引著大家，對(duì)于書(shū)法的學(xué)習(xí)，首先要分清楚什么樣的書(shū)法是好書(shū)法，為什么學(xué)習(xí)書(shū)法要臨古等問(wèn)題，尤其提出學(xué)習(xí)書(shū)法的方法分兩種，一是時(shí)間＋準(zhǔn)確=提高技藝，二是時(shí)間＋數(shù)量=無(wú)效勞動(dòng)。即：書(shū)法的學(xué)習(xí)要走傳統(tǒng)正脈；清代碑學(xué)的提出和發(fā)展對(duì)中國(guó)書(shū)法推動(dòng)具有里程碑意義；臨摹傳統(tǒng)經(jīng)典就是要搞懂古法，為學(xué)習(xí)書(shū)法的老師們指點(diǎn)迷津。接下來(lái)陳老師講述了關(guān)于書(shū)法臨摹法帖的選擇方法以及如何正確臨帖的方法，尤其指出，書(shū)法的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是沒(méi)有捷徑可走的，必須一步步踏踏實(shí)實(shí)，選擇正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)。接下來(lái)又講了行草書(shū)和書(shū)法章法方面的知識(shí)，從臨摹到臨創(chuàng)到創(chuàng)作，細(xì)致入微，圖文結(jié)合，形象生動(dòng)。最后，陳老師現(xiàn)場(chǎng)示范如何準(zhǔn)確臨帖，邊講邊演示，為大家學(xué)習(xí)書(shū)法指引了正確的方向。</h3> <h3>　　下午一點(diǎn)半出發(fā)，我們坐車(chē)來(lái)中國(guó)國(guó)家畫(huà)院版畫(huà)院銀川國(guó)際版畫(huà)創(chuàng)研中心參觀(guān)交流學(xué)習(xí)，版畫(huà)中心作為培訓(xùn)班實(shí)踐考察基地，由中心負(fù)責(zé)人介紹了版畫(huà)中心的概況及版畫(huà)工坊的設(shè)施設(shè)備，熱烈歡迎大家到中心實(shí)踐考察。此次實(shí)踐培訓(xùn)由寧夏書(shū)畫(huà)院國(guó)家一級(jí)美術(shù)師高凱宏老師主講版畫(huà)藝術(shù)。高凱宏畢業(yè)于寧夏大學(xué)美術(shù)學(xué)院，中央美術(shù)學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，寧夏書(shū)畫(huà)院專(zhuān)業(yè)畫(huà)家、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。接下來(lái)由版畫(huà)中心技師講解操作印制不同版種畫(huà)作，大家分組通過(guò)親手體驗(yàn)版畫(huà)創(chuàng)作，對(duì)版畫(huà)藝術(shù)有了進(jìn)一步的加深了解。通過(guò)這樣的實(shí)踐，讓我深深感受到，一名美術(shù)老師肩上的責(zé)任之重，需要不斷學(xué)習(xí)不停探究，才能當(dāng)好一名小學(xué)美術(shù)老師。</h3> <h3>　　12月6日，全天素描技能培訓(xùn)由楊永仁老師指導(dǎo)。楊永仁畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院師范專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任寧夏大學(xué)美術(shù)系教師、油畫(huà)教研室主任。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、寧夏美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、寧夏油畫(huà)藝委會(huì)副主任。老師將我們分為五大組，每組一個(gè)老師當(dāng)模特，建議大家根據(jù)自己所長(zhǎng)來(lái)畫(huà)，不拘泥于格式，可以是頭像、半身、全身素描，可以是線(xiàn)描，可以精細(xì)，可以粗狂，面為主或線(xiàn)為主均可，甚至可以畫(huà)成漫畫(huà)或兒童畫(huà)。這樣的要求看出了老師的寬容大度與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一下子將我們的信心提了起來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下，所有老師們開(kāi)畫(huà)了，群內(nèi)不時(shí)上傳老師們的優(yōu)秀作品，真是藏龍臥虎??！我們的小學(xué)美術(shù)老師真的很棒！</h3> <h3>　　&nbsp;12月7日上午，由田彥蘭老師進(jìn)行《剪紙與民族手工藝 &nbsp;創(chuàng)新 &nbsp;轉(zhuǎn)化》。田彥蘭老師是寧夏同心縣人，大學(xué)學(xué)歷，同心縣海如女子中學(xué)教師，寧夏美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、寧夏民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，寧夏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目——回族剪紙傳承人。</h3> <h3>　　&nbsp;</h3><h3> 田老師從九個(gè)方面對(duì)我國(guó)剪紙藝術(shù)進(jìn)行的詳細(xì)的講述，分別是剪紙是全國(guó)性的民族藝術(shù)資源、什么是剪紙藝術(shù)、剪紙與大數(shù)據(jù)、當(dāng)前我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展與剪紙藝術(shù)、剪紙藝術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的困境、剪紙資源創(chuàng)新應(yīng)用的基本方向等，讓我們?cè)趫D片和文字的穿插中進(jìn)一步了解了剪紙藝術(shù)的魅力以及現(xiàn)代剪紙從傳承與如何創(chuàng)新方面新思路,為大家打開(kāi)了一扇創(chuàng)新發(fā)展的大門(mén)，剪紙題材產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，將藝術(shù)與生活有效結(jié)合。隨后，田老師將自己創(chuàng)作的剪紙長(zhǎng)卷《西行漫記之紅色回鄉(xiāng)》（已經(jīng)印制成為漫畫(huà)圖書(shū)發(fā)行）和《約定》，以及開(kāi)發(fā)的剪紙產(chǎn)品如書(shū)簽，擺件，掛軸畫(huà)等一一做了詳細(xì)贅述，令人驚嘆這樣精美的作品竟然出自一把小小的剪刀。最后，田老師現(xiàn)場(chǎng)教授大家剪紙，在老師的帶領(lǐng)下，大家都剪出了不一樣的作品，只有親自體驗(yàn)才知道剪紙藝術(shù)的魅力與剪紙作品的不容易。</h3> <h3>　　短暫的六天培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲與不舍。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是，作為一線(xiàn)美術(shù)老師的我們，除了收獲，還應(yīng)該有更多的思考與實(shí)踐，如何將老師的教導(dǎo)與自己的工作相結(jié)合，將理論與教學(xué)相結(jié)合，將業(yè)務(wù)素質(zhì)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，能否在課堂教學(xué)中將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才就成為美術(shù)教學(xué)工作的重點(diǎn)，因此，小學(xué)美術(shù)教師的我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力與基本素質(zhì)。</h3> <h3>　　最后，用這樣一句話(huà)結(jié)束：<b><font color="#ed2308">行動(dòng)就有收獲， 堅(jiān)持就會(huì)改變！</font></b>愿你我努力奔跑，堅(jiān)守在小學(xué)美育這塊天地，不斷耕耘，培育出美麗的花兒！</h3>