<h3> 為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了第十三屆學(xué)科節(jié)課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。</h3><h3> 本次學(xué)科節(jié)復(fù)賽共九位教師（七八九年級(jí)各三位），決賽共四位教師參加，加上做展示課的扈瑞娜老師和周月老師，共做課15節(jié)，歷時(shí)6周。陳校長(zhǎng)、馮書(shū)記多次參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)，朱主任全程引領(lǐng)聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)，并給與具體、有效的建議，做課老師展示精彩，聽(tīng)課老師虛心學(xué)習(xí)，每次課后都進(jìn)行了熱烈的評(píng)議，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的效果。</h3> <h3>課堂展示中亮點(diǎn)頻現(xiàn)，精彩紛呈。</h3> <h3>一.挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新課堂</h3><h3> 經(jīng)過(guò)集體教研的研討學(xué)習(xí)和初賽課堂展示的示范引領(lǐng)，老師們對(duì)于聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等常規(guī)課型的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程已經(jīng)運(yùn)用的得心應(yīng)手了，因此在第二輪賽課中我們挑戰(zhàn)了難度較大的寫(xiě)作課和單元話(huà)題整合課。</h3> <h3> 徐耀娟老師在時(shí)間短、任務(wù)急的情況下首次嘗試寫(xiě)作課型，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，words-sentences-passages,引領(lǐng)學(xué)生層層遞進(jìn)，逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3> 在此基礎(chǔ)上，張偉博老師的第二輪寫(xiě)作課展示從文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言組織、連詞美化等方面對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技巧進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，課堂結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，堪稱(chēng)一節(jié)寫(xiě)作示范課。</h3> <h3> 曲曉娟老師展示的是一節(jié)單元話(huà)題整合課，所有的課堂活動(dòng)以problem-solution為主線(xiàn)，有效合了本單元的目標(biāo)詞匯、重點(diǎn)句型等，通過(guò)聽(tīng)力填空、小組活動(dòng)、思維導(dǎo)圖繪制及展示、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)有效達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3> 冷玉琴老師也進(jìn)行了shopping話(huà)題的整合，七年級(jí)的學(xué)生雖然詞匯量少，但學(xué)習(xí)的勁頭足，他們積極參與課堂，大膽展示自我，形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3>創(chuàng)新二字還體現(xiàn)在教學(xué)手段上。</h3> <h3> 張偉博老師自制單詞卡片，扈瑞娜老師自制了圖片教具，冷玉琴老師準(zhǔn)備了磁性便利貼紙等，這些多媒體教學(xué)出現(xiàn)之前經(jīng)常運(yùn)用于英語(yǔ)課堂上的實(shí)物教具如今都被直觀(guān)、便捷的課件和圖片代替了，但是它們輔助教學(xué)所產(chǎn)生的直觀(guān)效果是課件不能取代的。</h3> <h3> 曲曉娟老師的課堂上出現(xiàn)了多個(gè)原創(chuàng)元素，如自制聽(tīng)力材料，拓展練習(xí)等。</h3> <h3> 李曉麗老師的課堂上也大量練習(xí)了與時(shí)代發(fā)展接軌的造句練習(xí)，并首次原創(chuàng)了中考新題型--語(yǔ)篇填空（二）。</h3> <h3>二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬交際</h3><h3> 老師們努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際環(huán)境，為學(xué)生提供語(yǔ)言練習(xí)的素材和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</h3> <h3> 冷玉琴老師的課堂上，學(xué)生們進(jìn)行了購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)展示，他們自備服裝、學(xué)習(xí)用品等道具，情景逼真，表演精彩。</h3> <h3> 曲曉娟老師的課堂上播放了自己錄制的視頻資料，學(xué)生們模擬場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)和頭腦風(fēng)暴。</h3> <h3>三、思維導(dǎo)圖，助力教學(xué)</h3><h3> 思維導(dǎo)圖作為一種有效輔助課堂教學(xué)的手段，被多位老師運(yùn)用，大大提高了課堂教學(xué)效率與效果。</h3> <h3> 在馮鐵軍、徐耀娟、張偉博、曲曉娟老師的課堂上，思維導(dǎo)圖被運(yùn)用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維、發(fā)散思考，把所學(xué)內(nèi)容更加直觀(guān)、系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái)，有效的鞏固了學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>四、他山之石，助己攻玉</h3><h3> 每一次聽(tīng)課和評(píng)課，大家都認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，扈瑞娜老師溫文爾雅的教學(xué)風(fēng)格和豐富多樣的游戲活動(dòng)，周月老師流利標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)發(fā)音，馮鐵軍老師對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用解題技巧的點(diǎn)撥，李曉麗和曲曉娟老師流暢緊湊的課堂結(jié)構(gòu)和扎實(shí)高效的任務(wù)落實(shí)，我們不僅看到了這些課堂上的亮點(diǎn)，同時(shí)也把這些好主意、新方法用在了自己的課堂上。李曉麗老師學(xué)到了堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課前演講的益處，冷玉琴老師受到啟發(fā)，在課件中插入了自己精心錄制的視頻……</h3> <h3> 當(dāng)然，通過(guò)賽課、評(píng)課，我們也意識(shí)到了很多不足:</h3><h3> 1.作為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，部分老師的口語(yǔ)能力欠佳，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課堂用語(yǔ)匱乏，用英語(yǔ)組織教學(xué)能力差。</h3><h3> 2.大部分教師都有主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高的意識(shí)，但由于自身能力有限，缺乏名師指導(dǎo)等原因或由于個(gè)人惰性而看不到"天外有天"，因此只能坐井觀(guān)天、閉門(mén)造車(chē)。</h3><h3> 3.個(gè)別課堂為凸顯容量大、活動(dòng)多，設(shè)計(jì)了過(guò)多的學(xué)生活動(dòng)，但因?yàn)檎n堂時(shí)間有限或?qū)r(shí)間的掌控不到位，部分活動(dòng)草草進(jìn)行，流于形式，未能體現(xiàn)出活動(dòng)本身的意義。</h3><h3>針對(duì)以上問(wèn)題，特提出改進(jìn)措施如下:</h3><h3> 1.加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，人手一份常用課堂用語(yǔ)句型模板，每次集體備課時(shí)由口語(yǔ)好的老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一部分，堅(jiān)持不懈，積少成多。同時(shí)建議大家盡量用英語(yǔ)組織課堂，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的模仿機(jī)會(huì)，同時(shí)也使自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了鍛煉和提高。</h3><h3> 2.珍惜每一次外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、研討的機(jī)會(huì)，同時(shí)利用好身邊的各種現(xiàn)代化工具和手段，多讀書(shū)、多觀(guān)摩，更要多思考、多運(yùn)用，變他人的優(yōu)點(diǎn)為自己的長(zhǎng)處，服務(wù)于教學(xué)。</h3><h3> 3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，要體現(xiàn)生本課堂，不能為了內(nèi)容豐富而擺花架子、走流程，有效的課堂活動(dòng)寧缺毋濫。</h3><h3> 總之，本輪賽課活動(dòng)賽出了做課教師的水平和風(fēng)格，更賽出了老師們不服輸、求進(jìn)步、活到老學(xué)到老的優(yōu)秀品格，相信在這樣業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的老師的引領(lǐng)下，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定能更上一層樓、再創(chuàng)輝煌。</h3><h3><br></h3>