<h3> 黃麓師范，這所由張治中將軍1928年創(chuàng)辦的百年老校，雖幾經(jīng)更迭，但始終堅(jiān)守著發(fā)展農(nóng)村教育的初心，堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的教育方針，忠實(shí)地踐行著教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的宗旨，生產(chǎn)勞動與文化教育均創(chuàng)佳績。就說說我記憶中的60年代的黃師吧。</h3><h3>（一）</h3><h3> 學(xué)校有自己的農(nóng)場，鼎盛時土地達(dá)兩千多畝。四季農(nóng)事都讓學(xué)生參與，農(nóng)忙季節(jié)安排學(xué)生輪流吃住在農(nóng)場，日出而作，日落而息，耕田耙地，播種收割，同學(xué)們無所不能。雙搶、三秋大忙季節(jié)就下鄉(xiāng)支農(nóng)，與農(nóng)民同吃同住同勞動。日常的澆水整墑更是見縫插針。上課鈴響起，放下農(nóng)具，整理一下衣褲，隨即坐下來聽課，那是常有的事。經(jīng)過如此的鍛煉，同學(xué)們個個體魄健壯，精力充沛。五谷不分，韭麥不辨，被他們視為奇談。</h3><h3> 學(xué)校地處鄉(xiāng)村，距離最近的鎮(zhèn)子有8華里，距離通往縣城的車站18華里。而當(dāng)年，學(xué)校糧油供應(yīng)點(diǎn)在18華里以外的烔煬鎮(zhèn)。吃的米，燒的煤，靠誰運(yùn)？學(xué)生；運(yùn)輸工具是什么？學(xué)生的雙腳和雙肩；怎么運(yùn)？挑、背！18里的田埂小路，走路都嫌兩只胳膊多余，還得挑擔(dān)子！那份艱辛可想而知?？赏瑢W(xué)們堅(jiān)持著，迎了上去。偶遇雷雨 ，。同學(xué)們便脫下上衣，蓋在米袋上，寧愿光著脊梁淋雨；適逢雪花紛飛，道路泥濘，學(xué)生就把自己的長褲拿出來，扎上兩只褲腳，裝上煤，扛在肩上，背回學(xué)校（辛翁的文章有描述）。正是這些，培養(yǎng)了學(xué)生們吃苦耐勞的精神，鑄成了他們負(fù)責(zé)任，勇?lián)?dāng)?shù)钠犯瘛?lt;/h3><h3> 讓我真真切切、實(shí)實(shí)在在地感受到同學(xué)們雙腳的堅(jiān)實(shí)與力量，雙肩的擔(dān)當(dāng)與安全的，那是1964年春季的一天。那一天，我已高燒四日不退，昏昏沉沉，水米不進(jìn)。校醫(yī)診查后說，必須去縣醫(yī)院治療。去縣醫(yī)院？談何容易！去車站那18里田埂小路怎么走？學(xué)校決定派學(xué)生用擔(dān)架抬。躺在擔(dān)架上的我淚落如雨。我自責(zé)，我愧疚，我悔恨。我干嘛要生病，我憑什么讓學(xué)生抬，我該怎樣回報他們？而同時，我又滿懷感激。感激同學(xué)們用雙肩為我助力，驅(qū)趕了病魔，恢復(fù)了健康。試想，中國的教師有萬萬千，可有幾人能享有這樣的幸福！這種幸福感，已深深地鐫刻在我的心上，直至永遠(yuǎn)。</h3><h3> 生產(chǎn)勞動不僅僅收獲了農(nóng)產(chǎn)品，還創(chuàng)建了美麗的校園。春天，校長室西南邊的桃樹林，鮮花盛開，明媚且燦爛。站在教室邊，向下看，只見五彩祥云飄動升騰。秋天，桂翁堂院內(nèi)的桂花含蓄而爛漫，清新淡雅的香氣，彌漫了整個校園；學(xué)生食堂西邊那一排柿樹，也不甘寂寞，爭先恐后地掛出了盞盞金黃的小燈籠。柿子熟了，有同學(xué)摘柿子，有同學(xué)把它運(yùn)到食堂外邊的大缸里，有同學(xué)挑來開水，把它泡上。國慶節(jié)或中秋節(jié)的當(dāng)日，全校師生員工分享這天然的美味。甜美的果汁沁入心脾，豐收的喜悅洋溢在臉上。</h3><h3> 勞動創(chuàng)造使黃師變成了美麗的大花園。</h3><h3>（二）</h3><h3> 生產(chǎn)勞動讓同學(xué)們在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)了真知；生產(chǎn)勞動也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動了書本知識的學(xué)習(xí)。黃師學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確：為成為合格的小學(xué)教師而努力學(xué)習(xí)；為擺脫貧苦，改變命運(yùn)必須刻苦學(xué)習(xí)。盡管條件艱苦，他們從不懈怠，除了學(xué)習(xí)各門功課，還努力掌握一些技能，學(xué)習(xí)一些才藝。</h3><h3> 節(jié)日的文藝演出，又是校園生活的一大亮點(diǎn)。在學(xué)校禮堂那小小的舞臺上，上演過許許多多內(nèi)容不同，形式各別的節(jié)目：有抗日活報劇，有抗美援朝的街頭劇，有農(nóng)業(yè)合作化的小品、相聲，有民族歌舞，有話劇、朗誦等等，精彩紛呈。師生還曾把歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》搬上了舞臺。那一時間“洪湖水浪打浪”的歌聲，唱響周邊村莊。；</h3><h3> 師生的演出，吸引了附近的村民，每到節(jié)日，他們會頂風(fēng)冒雨，披月踏霜前來觀看，節(jié)日的禮堂便成了師生與村民同歡樂的會堂。</h3><h3> 黃 師學(xué)生之所以如此多才多藝，這是學(xué)校教育的成果。學(xué)校一貫按照德智體全面發(fā)展、培養(yǎng)合格的小學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，并開展各項(xiàng)活動。教師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，誨人不倦。就說音樂老師汪士淮吧，每臺節(jié)目，從策劃、編導(dǎo)、排練，直至舞臺布置、演員化妝都是他一個人包干。每次演出，他都得熬上個通宵。而學(xué)生呢，他們把演出看作是培養(yǎng)能力，鍛煉才干的必修課，一絲不茍。經(jīng)過這樣的歷練，學(xué)校的文體活動開展得有聲有色，文藝演出更可以與專業(yè)院校一比高低。</h3><h3>（三）</h3><h3> 1964年國家教育部根據(jù)中央的部署，實(shí)施師范學(xué)校的改制試點(diǎn)，師范學(xué)校將由全日制改為半耕半讀制。黃麓師范的“基因”最符合要求，最先被選中。1964年10月改制試點(diǎn)開始，省教育廳丁冠英處長 ，率領(lǐng)20余名專家組成的指導(dǎo)組，進(jìn)駐學(xué)校。</h3><h3> 改制的第一個戰(zhàn)役是綠化西黃山。工作組親歷親為，帶領(lǐng)試點(diǎn)班的近百名學(xué)生，用了兩周多的時間，讓近萬株的馬尾松樹苗，在西黃山安了家。</h3><h3> 改制的第二個戰(zhàn)役是挖塘泥，為師生提供飲用水的池塘清淤。時令已近霜寒，清淤的師生分列兩隊(duì)，站在淹沒腳踝的淤泥中，用臉盆舀起烏黑烘臭的淤泥，一一傳遞，直至塘埂。同學(xué)們喊著號子，唱著歌，飛快地傳遞著手中的臉盆。勞動的工地成了歡樂的海洋，寒冷勞累被驅(qū)至了九霄云外。勞動結(jié)束，用清淤的副產(chǎn)品---魚蝦、泥鰍，犒賞勞動大軍，同學(xué)們歡喜雀躍。</h3><h3> 黃師學(xué)生愛勞動，會勞動的素質(zhì)，使得改制試點(diǎn)的開篇，聲勢浩大，馬到成功！</h3><h3> “半耕”的另一篇章是下鄉(xiāng)辦農(nóng)民學(xué)校，普及文化知識。這方面，黃師也占有地利。改制試點(diǎn)班分成若干個小組，每個小組固定聯(lián)系一個村莊，幫助建立農(nóng)民學(xué)校，每周抽一兩個晚上，去農(nóng)校讀報、宣傳黨的政策、教農(nóng)民識字。同學(xué)們積極性很高，一個月內(nèi)就建好了農(nóng)校。</h3><h3> “半讀”的改革，那可是個持久而縝密的工程了。工作組的的各科專家，分別深入到各教研組，深入到每節(jié)課的課堂，與任課教師一起，探索、試驗(yàn)、總結(jié)，再探索……</h3><h3> 教學(xué)改革的主題是：教育為政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。課堂教學(xué)改革的中心是：運(yùn)用啟發(fā)式，讓學(xué)生動腦、動手、動口；教師做教練員，學(xué)生做運(yùn)動員， 要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體；反對滿堂灌，杜絕一言堂。</h3><h3> 就拿語文教學(xué)來說吧，首先要明確每篇課文的“道”，文以載道所載的“道”，以道統(tǒng)帥全篇教學(xué)：由道引入，以道析文。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入其境，領(lǐng)會其意，接受教育。要改變詞語解釋-段落大意-中心思想-篇章結(jié)構(gòu)的程式。每備一課，專家組先聽任課教師分析課文、講述課堂教學(xué)設(shè)計，專家組提出意見，共同確定教學(xué)方案。每堂課專家隨堂聽課，課后一同小結(jié)。當(dāng)時，我教教改二班，說實(shí)在的很忙，很累。尤其是教改幾周后，教育行政部門、兄弟學(xué)校紛紛來校考察，這“耕”無處看，這“讀”便成了重點(diǎn)。上課鈴響后，站上講臺，往下一看，大半個教室都是陌生的面孔，真叫人緊張。</h3><h3> 經(jīng)過幾篇課文的教學(xué)，師生漸漸適應(yīng)，漸漸進(jìn)入理想的狀態(tài)：教得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生聽說讀寫能力都有提高?！稉]手之間》一課的教學(xué)就是一例，我們按照教改的思路，開篇引導(dǎo)-學(xué)生分析討論-小結(jié)。學(xué)生討論后，超出了教師的設(shè)計，高出教師的見解，得出結(jié)論是：課文稱頌了偉大的領(lǐng)袖，偉大的軍隊(duì)，偉大的人民，偉大的黨，這四個偉大。課堂氣氛十分熱烈，全班同學(xué)都被調(diào)動了起來。專家組非常滿意，聽課教師也一致稱贊。教學(xué)改革漸入佳境。</h3><h3> 改革試點(diǎn)順利進(jìn)行，方方面面開始總結(jié)初始階段的經(jīng)驗(yàn)。1965年3月，省教育廳召開全省師范學(xué)校會議，介紹并推廣了黃麓師范的改制經(jīng)驗(yàn)。緊接著《光明日報》《安徽日報》《安徽教育》等報刊雜志紛紛來校采訪、考察，刊登報道。1966年元月教育部長何偉來校視察，試點(diǎn)向著縱深發(fā)展。</h3><h3> 誰料，1966年“5.16”通知下達(dá)后，文化大革命開始了，試點(diǎn)戛然而止。之后黃師改成了五七干校，黃師又經(jīng)歷了一次更迭。</h3><h3>（四）</h3><h3> 今天，黃師猶如“鳳凰涅槃”，又一次迅猛騰飛！學(xué)校有了現(xiàn)代的樓舍，有了現(xiàn)代的設(shè)備，門前的那條“康轉(zhuǎn)大道”四通八達(dá)。肩挑手提，徒步跋涉均已成為古老的童話。</h3><h3> 我們祝福黃麓師范不忘初心，永葆青春，引領(lǐng)師范教育走向勝利，走向輝煌！</h3><h3><br></h3>