<h3> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。在這橙黃橘綠，碩果累累的秋日，恰逢全國語文教材改革，中小學(xué)所有年級統(tǒng)一使用語文統(tǒng)編新教材，為了更好地提升理解、把握使用小學(xué)語文統(tǒng)編版教材的能力，9月19日，晉城城區(qū)小語人齊聚匯仟小學(xué)，開展了為期兩天的“語文主題學(xué)習(xí)”集體備課研討會。<br></h3> <h1><font color="#010101"> <b style="">專家引領(lǐng) 專題報(bào)告</b></font></h1><h3> 專家引領(lǐng)促成長,砥礪前行正當(dāng)時(shí)。來自臨汾市翼城縣教育科技局教研室的小學(xué)語文教研員、山西省學(xué)科帶頭人王彩霞老師為大家?guī)怼墩Z文主題學(xué)習(xí)單元整合教學(xué)模式解讀》的專題報(bào)告。</h3> <h3> 王彩霞老師從單元整合后的七種課型出發(fā)，從課型特點(diǎn)、設(shè)計(jì)宗旨、操作流程、建議說明等幾方面詳細(xì)解讀，為主題學(xué)習(xí)做深做實(shí)指明了方向。</h3> <h3> 來自城區(qū)各個(gè)學(xué)校的骨干教師，還有遠(yuǎn)道而來的澤州、高平的教師，認(rèn)真傾聽，及時(shí)記錄。</h3> <h1><font color="#010101"> <b style="">分組集備 專家指導(dǎo)</b></font></h1> <h3> 紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。聆聽專家報(bào)告受益匪淺，具體落實(shí)還需實(shí)踐。三百多位一線教師自帶電腦，現(xiàn)場集體備課。在集備中老師們共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益?！ ?lt;/h3> <h3> 城區(qū)教研室宋君琴主任在會場與專家、老師熱切交流。</h3> <h3> 城區(qū)教研室教研員趙巧玲老師奔波于各個(gè)備課小組，及時(shí)溝通解決各方面疑惑。</h3> <h3> 專家團(tuán)隊(duì)名師深入到每個(gè)小組深入淺出地為老師們解答語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中的困惑。既有理論的高度引領(lǐng)，又有豐富的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。</h3> <h3> 低段孩子年齡小，學(xué)情特殊，主題學(xué)習(xí)的具體實(shí)施老師們困惑不少。來自臨汾市翼城縣匯豐學(xué)校教師，翼城縣“語文主題學(xué)習(xí)”課題組成員、山西省教學(xué)能手、臨汾市“優(yōu)質(zhì)課”特等獎獲得者師云麗老師，親自示范，介紹了低段小學(xué)語文的課型，每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，主要環(huán)節(jié)，課外閱讀材料的引入方法等，老師們聽了豁然開朗。</h3> <h1> <b>展示成果 專家點(diǎn)評</b></h1><h3> </h3> <h3> 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。一天集備緊張充實(shí)，分組展示精彩紛呈。高中低段教師代表上臺一一展示，老師們從雙線主題的貫穿，大膽取舍，一課一得的理念，單元整合的步驟流程、整合點(diǎn)的選擇以及課內(nèi)大量閱讀如何達(dá)成等方面做了細(xì)致地講解。</h3> <h3> 專家點(diǎn)評高屋建瓴，入木三分。對每組集備的閃光點(diǎn)進(jìn)行了充分肯定，也對匯報(bào)中的問題做了耐心地分析與指導(dǎo)，同時(shí)提出了要求，即教師要注意把握教材重難點(diǎn)，提高對教材的理解和解讀能力，學(xué)會挖掘文本的隱性價(jià)值，從而豐滿自己的課堂。其次關(guān)注學(xué)段特點(diǎn)，更多地關(guān)注學(xué)生，要在學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。另外在教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)方法選擇方面，專家給出了建設(shè)性的建議并對如何構(gòu)建高效課堂等問題提出指導(dǎo)性意見。有了她們針對性地指導(dǎo)，我們語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，更將一路勇往直前。</h3> <h3> 兩天的時(shí)間很短，兩天的收獲很滿。老師們帶著實(shí)踐中的困惑而來，載著滿滿的收獲而歸。在集體的力量中共同成長，在專家的指導(dǎo)引路下不斷提升。</h3><div> 養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。新教材對小學(xué)生閱讀的廣度、深度提出了新要求，尤其強(qiáng)調(diào)“整書讀寫教學(xué)”和“兒童閱讀指導(dǎo)”的專業(yè)性、重要性和迫切性。此次研討活動，老師們意識到將整本書閱讀納入到課程中的重要性，以此彌補(bǔ)語文教育和學(xué)生閱讀“只見樹木不見森林”的缺憾；老師們意識到讓“讀書”回歸讀書的本來之義的必要性，讓學(xué)生們多讀些書，語文教育才更有語文氣象，學(xué)生才更像讀書人。</div><h3> 胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。讓我們做兒童閱讀的引領(lǐng)者，讓我們做全民閱讀的推進(jìn)者，讓我們用閱讀給孩子們的生命打下亮麗的底色。從這里更多的孩子將會聞著書香，起飛，圓夢！</h3> <h3> 最后，讓我們真誠地感謝華樾科學(xué)技術(shù)研究院的專家教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)，感謝城區(qū)教研室搭建平臺助力主題學(xué)習(xí)，感謝城區(qū)匯仟小學(xué)為本次活動提供的熱情支持，感謝來自各校各位老師的辛苦付出，感謝小語名師工作室的每位成員忙前跑后組織活動。</h3> <h3> 一次相聚，一份責(zé)任，一份使命，期待再相聚。</h3>