<h3> 世間的一切，都是遇見！就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。那么，實小五（9）班的孩子遇見青石中心小學(xué)五（2）班的孩子，又會發(fā)生什么呢？</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 六一前后，每每課間休息，總有孩子組團來問我：</h3><h3> “老師，什么時候可以去青石和朋友見面呀？ ”</h3><h3> “老師，你不可以騙我們哈??你說過，六一要帶我們?nèi)デ嗍凸P友見面的？”</h3><h3> “老師，人而無信，不知其可也！你還記得見面的事吧？”……這些家伙的話語，像請求，也像提醒，還有點像“要挾”！??看來，他們已經(jīng)在書信活動中，遇見了等待和期盼！這，都是源自第一單元的作文——和遠(yuǎn)方的朋友寫一封信！</h3> <h3> 記得，那是去年的冬天！我參加“送教下鄉(xiāng)”活動，在青石中心小學(xué)認(rèn)識了五（2）班的孩子。他們課堂上出色的表現(xiàn)震撼了我：這是一群有思想、有能力的孩子！我也認(rèn)識了他們的宋老師：那是一個走路帶著笑，生活帶著詩意的精致女子！我們就預(yù)謀了孩子今年的書信交流！</h3> <h3> 我也記得，第一封信是由張禹皓和他的媽媽親自護(hù)送到五（2）班的！那天是周五，也是三八，學(xué)校要舉行三八聯(lián)歡活動，正好碰到張禹皓的媽媽來接他。我讓她幫忙把信送到一輛去青石的車上，請求司機把全班六十多個孩子的書信帶上去。她一口應(yīng)允！但她擔(dān)心六十多個孩子真情寫就的書信遺失，就帶著張禹皓，把信親自護(hù)送到青石中心小學(xué)、親手交給宋彩虹老師！</h3> <h3>收到第一封信的宋彩虹老師和她的孩子！</h3> <h3>正在看信的五（2）班孩子</h3> <h3> 很快！青石中心小學(xué)的孩子給我們回信了！那也是個周五！樸實而又透明的文件袋，能清晰地看到收信人的姓名?。∫呀?jīng)放學(xué)的孩子，都按捺不住一顆激動而又興奮的心！</h3> <h3> 周一的講臺上，那個透明的文件袋像磁石一般吸引著孩子們！他們歪著腦袋，想透過窄小的空隙，找到屬于自己的那封信！</h3> <h3>想看信？沒那么簡單！得說出看信的理由！</h3> <h3> 發(fā)信了??！可不可以不要那么激動？？呵呵??那怎么可能呢？這畢竟是孩子們成長路上第一封來信?。‘吘故堑谝环庖晃荒吧笥训幕匦牛?！他是男孩還是女孩？他會告訴我什么？他和我有共同的興趣愛好嗎……充斥大腦的是一個個好奇的問題，填滿內(nèi)心的是一份份激動！</h3> <h3>歡呼是必須的！為那份童真！</h3> <h3>這么謹(jǐn)慎？是怕不小心碰碎了什么，還是怕這個紙袋子里蹦出什么？??</h3> <h3>自我陶醉</h3> <h3>自我樂呵</h3> <h3>互相分享</h3> <h3>快樂，就是這么簡單！幾顆小腦袋湊在一起，看一封信，猜測那個陌生環(huán)境中那個陌生的朋友，好生欣喜！</h3> <h3>第二封信3月29日送出！</h3> <h3> 4月10日收到第二封信！一個漂亮的禮品盒，張老師的名字在這頭，宋老師的聯(lián)系方式在那頭！孩子純真的情誼和自己精心準(zhǔn)備的禮物??在里頭！</h3> <h3>繼續(xù)笑</h3> <h3>繼續(xù)鬧</h3> <h3> 我和宋老師究不明白：小小的一封信，哪來那么大的魔力？居然讓他們一次又一次主動去寫！居然讓他們一次又一次歡呼雀躍！</h3> <h3>青石中心小學(xué)的家長朋友比我們更懂孩子</h3> <h3> 第三封信啦！我不打算再當(dāng)孩子們的信使了！瞧見他們手中的郵票沒？我讓他們規(guī)范填寫信封，4月22日各自寄出去！</h3> <h3>這枚小小的郵票，好讓人質(zhì)疑它的能力呀！</h3> <h3>自己粘貼</h3> <h3>自己郵寄</h3> <h3>這種傳遞信息方式，雖然古老，但能給我們帶來不一樣的感受！小小的年齡，第一次感受到開心和等待、詩意和遠(yuǎn)方！</h3> <h3>5月16日，收到第三封來信！那天，我們正在弘毅樓排練經(jīng)典誦讀的節(jié)目，是董越媽媽步行到車站接到書信的！</h3> <h3>還是那么虔誠地等著</h3> <h3>還是那么急切地望著</h3> <h3>還是那么認(rèn)真地讀著</h3> <h3>孩子們能說的話題越來越多了！孩子的書信內(nèi)容也越來越豐富了！書信的篇幅也越來越長了！</h3> <h3> 孩子們經(jīng)過了你來我往三個回合的交流，已經(jīng)對青石中心小學(xué)，對那個五二班，對那個班里的宋彩虹老師，以及對那個班里的楊利偉、陳思行、陳美寧、文政等同學(xué)也有了一個逐步的了解！他們多么想去抱抱那個溫柔漂亮的宋媽媽呀；他們多么想去那個長著真正青草的操場打個滾呀；他們多么想去看看五二班那些聽寫、讀書小達(dá)人呀……一個個美好的愿望豐盈著他們的情感！我答應(yīng)他們：六一會會他們的朋友去！</h3><h3> 于是，大家一起等呀、盼呀！六一過去了，我沒帶他們?nèi)?！六二過去了，我沒帶他們?nèi)ィ×?、六四、六五都過去了，我還沒有帶他們?nèi)ィ〗裉?，六六！孩子們趁學(xué)校置辦高考考場，拎著我來了！天氣預(yù)報有大雨，孩子們說：風(fēng)雨無阻！！旅途有點遠(yuǎn)，家長說：租車前行！！我擔(dān)心安全，微信群里志愿家長說：我來！我報名！我參加……萬事俱備，只等我松口！我還能有什么理由拒絕“堅定”和“真誠”？</h3><h3> 于是，6月6日、66個孩子、12名家長朋友和2位老師一起，攜手來到了這個心已向往三個月的青石中心小學(xué)！！</h3> <h3> 宋老師早早在大門口等著我們！她帶著我們參觀了他們的校園，然后去他們的大會議室開展聯(lián)歡活動。還沒走近他們學(xué)校的會議室，就聽到歌手深情地唱著《相逢是首歌》；走近了，看見兩名漂亮的女生站在門口，熱情地歡迎著我們；走進(jìn)去，偌大的會議室，前面的位子全部留給我們了?？蓯??的孩子，遞給我們一瓶礦泉水，還順便遞上他們的問候：老師好！歡迎你們！暖暖的，全是感動??！</h3> <h3>宋老師一曲清唱拉開了聯(lián)歡的帷幕</h3> <h3>青石中心小學(xué)的劉校長以自己質(zhì)樸的話語歡迎我們！</h3> <h3>張老師也來湊個熱鬧</h3> <h3>給同行的家長佩戴紅領(lǐng)巾，正式邀請他們“入伙”！準(zhǔn)備一起去打劫“真誠”和“快樂”??</h3> <h3>學(xué)生代表發(fā)言</h3> <h3>他們的經(jīng)典誦讀《做最好的自己》和《感恩父母》</h3> <h3>我們的小提琴演奏《我和我的祖國》</h3> <h3>她們的歌伴舞《梅花淚》</h3> <h3>我們的拉丁舞表演</h3> <h3>他們的鬼步舞</h3> <h3>我們的小品《填表》</h3> <h3>他們的相聲《吹?！?lt;/h3> <h3>我們的課本劇表演《將相和》</h3> <h3>她們師生同臺唱黃梅戲</h3> <h3>我們的孩子來段口才秀</h3> <h3> 你一個，我一個，一起表演了十幾個節(jié)目！我們見識了青石朋友的熱情大方、多才多藝！在聯(lián)歡活動中，大家悄悄地尋找著自己的朋友！十點五十，去他們的食堂包餛飩！</h3> <h3>友一邊，我一邊！我教，友學(xué)！</h3> <h3>校長和宋老師親自發(fā)中餐，這餛飩味道肯定不一樣！</h3> <h3> 趁著煮餛飩的當(dāng)兒，去找自己的朋友！送他（她）禮物，和他（她）聊天，邀他（她）合影！再拉著他（她）的手去看看糖人張爺爺精彩的技藝表演！</h3> <h3>挨著</h3> <h3>搭著</h3> <h3>摟著</h3> <h3>擠著</h3> <h3>笑著</h3> <h3> 不知不覺，大家心走近了，人也更走近了！沒有人組織、不知是誰一聲呼喚，大家居然你拉著我的手、我又拉著他的手，在那個長滿綠草的操場玩起了游戲！</h3> <h3> 愉快的時光總是那么短暫！計劃一點返程，不舍！兩點再出發(fā)，還是不舍??！快三點了，真的該分別了！??！宋老師挽留，朋友們不松手！！真的是“青實情深何忍別，操場碧草話斜陽”呀??！</h3> <h3>怕自己哭出聲了，塞顆糖堵著</h3> <h3>怕自己的淚流出來，緊閉嘴唇忍著（這兩個小伙子長得是不是很有緣）</h3> <h3> 客車呀，你慢點開吧！讓我再握握我青石朋友的手！讓我再深情地?fù)募?！讓我再和他約好下一次的再見！！</h3><h3> 客車呀，請你再慢點開吧！讓我再拉拉實小朋友的手！讓我再仔細(xì)看看他臉！讓我再和他約好人生的下一站相見！！</h3> <h3> 踩著三月春風(fēng)的腳印??，我們相識；踏著四月花草的芬芳，我們交流；帶著五月萬物的繽紛，我們相知；采擷六月的陽光，我們相見！童年，有一份最美好的遇見！</h3><h3> 一段文字，留住一段時光;一個美篇，記錄一份真情！一封信，兩顆心！愿兩個班的孩子，以信為伴、以純真為友，在成長的路上互幫互助、攜手前行！！借一程風(fēng)景，描繪詩意和遠(yuǎn)方?。?lt;/h3>