<h1><b> 為了加強(qiáng)羅定市初中化學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高羅定市初中化學(xué)教師的教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)初中教育質(zhì)量的提升，羅定市教育局在全市范圍內(nèi)選派四十位優(yōu)秀的骨干教師到華中師范大學(xué)進(jìn)行為期七天的研修。</b></h1> <h1><b> 南宋詩(shī)人陸游詩(shī)日:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?今天是我們“躬行”的第二天，一大早在領(lǐng)隊(duì)黎漢俊主任和兩位班主任的帶領(lǐng)下去到武漢市第六十四中學(xué)參觀、聽(tīng)課、座談。</b></h1> <h1><b> 龔校長(zhǎng)熱情地接待我們，對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎。</b></h1> <h1><b> </b></h1> <h1><b> 李老師熱情地帶我們參觀校園文化建設(shè)，為我們介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程。</b></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> </b></span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">武漢市第64中學(xué)創(chuàng)建于1963年，地處中山大道崇仁南路，體育設(shè)施完善，綠化率為100%。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室、音樂(lè)教室、勞技室、美術(shù)室、科技室、多功能室等一應(yīng)俱全，設(shè)備齊全先進(jìn)。多年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府和教育局的關(guān)懷下，六十四中不斷發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的教育享譽(yù)社會(huì)，成為唯一連續(xù)兩屆被評(píng)為硚口區(qū)名校的單設(shè)初中，多次評(píng)為市、區(qū)先進(jìn)學(xué)校。</span></h1> <h1><b> </b><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">經(jīng)歷四十多年的風(fēng)雨探索，六十四演繹了一所普通中學(xué)的崛起，積淀了底蘊(yùn)豐厚的校園文化，形成了學(xué)校主流文化。</span></h1> <h1><b> </b><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展。在內(nèi)涵發(fā)展道路上，六十四中人正以信心百倍，迎接挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)信：六十四中的今天要比昨天好，明天一定更輝煌。</span></h1> <h1><b> 六十四中學(xué)的辦學(xué)宗旨就是愛(ài)心??教育，讓愛(ài)成就夢(mèng)想。微笑上課。</b></h1> <h1><b> 參觀考察完學(xué)校的校園文化建設(shè)后，該校的吳老師為我們展示了一節(jié)精品課《復(fù)分解反應(yīng)的應(yīng)用——推斷題》。</b></h1> <h1><b> 吳老師教態(tài)自然，充滿<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">個(gè)性魅力，</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有豐富的專業(yè)知識(shí)和</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">良好的表達(dá)能力。</span></b></h1> <h1><b> 吳老師的精品課與我們羅定市教育局提出的“快樂(lè)高效”課堂流程非常地吻合。首先讓學(xué)生完成補(bǔ)充思維圖。從出示任務(wù)→自主學(xué)習(xí)→展示交流→教學(xué)小結(jié)。</b></h1> <h1><b> 我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)吳老師的課。</b><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>在小組合作互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，同組成員之間交流非常頻繁，非常和諧，而在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過(guò)程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉。</b></span></h1> <h1><b> 下午繼續(xù)聽(tīng)王后雄的專題講座《初中化學(xué)教學(xué)診斷研究》。</b></h1> <h1><b> <span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">班委成員梁艷在導(dǎo)課：她介紹王后雄：現(xiàn)任華中師范大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師，從事大學(xué)教學(xué)與考試研究，華中師范大學(xué)考試研究院考試科學(xué)研究中心主任，化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)。王教授是一位有較高學(xué)術(shù)造詣的人，曾被評(píng)為享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的教育專家、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)教育改革“十佳”教師、“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”、“全國(guó)十大杰出中青年教師提名獎(jiǎng)”、“黃岡市首屆十大杰出青年”、“黃岡市科學(xué)技術(shù)帶頭人”等稱號(hào)。主要研究方向?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)論、化學(xué)課程論、化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)、化學(xué)方法論、奧林匹克競(jìng)賽研究、教育考試與評(píng)價(jià)研究等。其實(shí)，我們對(duì)王教授的名字一點(diǎn)也不陌生了，因?yàn)榻弦恢绷鱾髦踅淌诘膫髡f(shuō)。</span></b></h1> <h1><b> 王教授是《中學(xué)生理科月刊》雜志的主編，也是教材完全解讀、教材完全學(xué)案、課堂完全解讀、高考完全解讀、高考押題卷、考試必記、高考一對(duì)一、600分專題、600分解題等書(shū)的主編。江湖上說(shuō)：王教授是學(xué)生考前必拜的大神之一。今天，我們有幸身臨其境聽(tīng)到王教授給我們上課，相信我們的心情都是激動(dòng)澎湃的，下面有請(qǐng)王教授為我們上課。</b></h1> <h1><b> <span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王教授圍繞化學(xué)教學(xué)診斷的理論探討展開(kāi)，他從自己的親身經(jīng)歷、真正實(shí)踐過(guò)的教學(xué)方法和教學(xué)片段出發(fā)。</span></b></h1> <h1><b> 王教授重點(diǎn)為我們講解分析了“化學(xué)教學(xué)診斷的四個(gè)基本方法”——觀察診斷法，錄像診斷法，調(diào)查診斷法，診斷性測(cè)驗(yàn)；以及“診斷后可實(shí)施的六大策略”——試誤法，記憶策略法，逆向分析法，類比法，算法，啟發(fā)法。</b></h1> <h1><b> 觀察診斷法中診斷人員主要記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、教師投入、學(xué)生情緒、課堂氣氛、提問(wèn)次數(shù)及質(zhì)量、師生互動(dòng)時(shí)間、教學(xué)效果等。</b></h1> <h1><b> 王教授特別強(qiáng)調(diào)：你是否做到每次訓(xùn)練后有批改、分析、評(píng)講及針對(duì)性二次強(qiáng)化？這是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在！</b></h1> <h1><b> 解決學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，不僅要消除直接原因，還要消除間接影響。解決學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的基本方法是教學(xué)的差異化和輔導(dǎo)的個(gè)別化。</b></h1> <h1><b> 學(xué)生解題失誤診斷包括以下四個(gè)方面：1、審題性失誤；2、知識(shí)性失誤；3、策略性失誤；4、心理性失誤。</b></h1> <h1><b> 百聞不如一見(jiàn)。王教授特別強(qiáng)調(diào)指出做實(shí)驗(yàn)的重要性。</b></h1> <h1><b> 聽(tīng)完講座后，第三組學(xué)員邀請(qǐng)王教授合影留念。</b></h1> <h1><b> 班委成員和王教授合影留念。</b></h1> <h1><b> 今天的研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。黎漢俊主任和班主任組織我們對(duì)今天的研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，全體學(xué)員都發(fā)表了自己今天的感悟和收獲。大家都表示收獲滿滿的。感謝華中師范大學(xué)教師培訓(xùn)中心的精心安排。<br></b><b><br></b></h1><h1><b>【編輯】黃詮華<br></b><b>【拍照】陳歡<br></b><b>【審核】黎漢俊</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3>