<h3><font color="#167efb"><b> 微微春風(fēng)吹，莫道回暖，寒露初春時。 北方的春，在校園這片漸漸從沉睡中蘇醒的美麗的土地的一角，邁出了輕盈的一步?？矗炜罩行毙甭舆^的燕子!你一定會驚訝不已，它是什么時候回來的?我也不知道，但是屋檐下已有雛形的燕巢會告訴你答案，它已經(jīng)回來了。真是“燕子不歸春事晚，一丁煙雨杏花寒”。我們總以為，風(fēng)景在別處。其實，春天就在身邊，于是夏校長讓我們的孩子們在今天下午走出教室，在老師的帶領(lǐng)下，在初春溫暖的陽光中去校園里發(fā)現(xiàn)春天，欣賞春天。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb">活動前老師們在運用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡^察寫作。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">早春新綠，余香淡淡。不知何時風(fēng)里有了一股暖暖的香，或許這就是春灑落的氣息。走進春光里，孩子們把自己也融入了其中！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">“迎得春光先到來，輕黃淺綠映樓臺?！卑?！我摸到了春天的暖！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">最懂春天的小草，早早露出了嫩芽，長出了嫩葉。??！我看到了春天的綠！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">長青的松柏葉，由深青到淺青，透露出瑩瑩的綠意，顯然是開始出新葉了。??！我發(fā)現(xiàn)到了春天的生機！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 一只小甲蟲也不知從哪里鉆出來，溜進春天半掩的大門。它自覺不自覺地爬動，爬動著，帶出一片綠色的風(fēng)聲</font></b></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3><b><font color="#167efb">老師現(xiàn)場來指導(dǎo)！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">盡管那些花還沒開，樹還沒綠，草還嫩小，可孩子們眼中已仿佛看到了那繁花、那綠樹、那淺草。于是，思緒凝聚在筆端，化作一張張思維導(dǎo)圖。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">天色淡藍，白云飄逸，那么清朗，那么鮮潤。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">孩子們觀察著、觸摸著、交流著、記錄著……找尋到的春天的喜悅,像跳動的音符，伴著孩子們的歡歌笑語，在空中回蕩......</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">生活即教育，讓作文走進生活，反映生活，在生活中寫作，因生活的需要而寫作，這是夏玉蘭校長對第二小學(xué)進行作文教學(xué)改革的基本理念，也是新課標(biāo)中“生活性”對我們教師的客觀要求。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">春天在哪里？春天就在孩子們的眼睛里。孩子們在校園里尋找春天，擁抱春天，在處處充滿生機的春天的校園里，我們的心情也清新亮麗起來，“楊柳千尋色，桃花一苑香。”今天我們在春光中播下智慧的種子，明天我們二小定能收獲滿園春色! </font></b></h3>