<h3>7:00。大巴車(chē)上。</h3><h3>帶著昨晚交流時(shí)留在心中的疑問(wèn)，老師們踏上今日的學(xué)習(xí)之旅。清晨安靜的車(chē)廂中，傳來(lái)了小聲討論的聲音：“衡水的理數(shù)講到了……”“文數(shù)進(jìn)度也比咱們快。”“今天得好好看看人家怎么處理講課和試卷、習(xí)題的關(guān)系?！薄拔业故怯悬c(diǎn)好奇這個(gè)……”</h3> <h3>三個(gè)年級(jí)，九大學(xué)科；教室現(xiàn)場(chǎng)常規(guī)課，高三專題復(fù)習(xí)同型課……一上午的學(xué)習(xí)安排時(shí)間緊，任務(wù)重，老師們提前做好了統(tǒng)籌。</h3> <h3>8:30。衡水第一中學(xué)各教室、報(bào)告廳。</h3><h3>在聽(tīng)課老師坐滿、人聲嘈雜的環(huán)境中，衡中學(xué)生卻狀若無(wú)人，沉浸在自己的學(xué)習(xí)中。</h3> <h3>8:35。衡水第一中學(xué)各教室、報(bào)告廳。
在教室現(xiàn)場(chǎng)常規(guī)課和高三專題復(fù)習(xí)同型課上，衡中教師和來(lái)自全國(guó)各地知名中學(xué)的優(yōu)秀教師們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一個(gè)個(gè)精彩的課堂。<br></h3> <h3>教室內(nèi)外，處處可見(jiàn)對(duì)“規(guī)范”和“自我管理”的要求。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人震撼。</h3> <h3>10:30。衡水第一中學(xué)正心樓一樓報(bào)告廳。</h3><h3>在全國(guó)著名高中校長(zhǎng)座談會(huì)上，衡水中學(xué)校長(zhǎng)郗會(huì)鎖，這位一年援疆、兩年援藏、二十年班主任的老衡水人講述了衡水中學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)。“我們不比成績(jī)，我們比人格，比狀態(tài)，比規(guī)范，比自律?！薄敖處熥龊米约壕褪亲畲蟮慕逃?。”<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">郗校長(zhǎng)的金句頻頻引發(fā)熱烈的掌聲。</span></h3> <h3>在一天半的參觀學(xué)習(xí)期間，高三各備課組進(jìn)行了積極的“集體教研”。甚至走出衡水第一中學(xué)的校門(mén)時(shí)，理化生學(xué)科的三位老師還在就高考理科綜合的復(fù)習(xí)進(jìn)行探討。</h3> <h3>15:30。大巴車(chē)上。</h3><h3>返程途中，老師們就今天上午的聽(tīng)課感受和收獲做了交流。老師們的發(fā)言圍繞四個(gè)字展開(kāi)。</h3><h3>“快”。衡中教師講得快，課堂容量大；學(xué)生思維快，課堂效率高。
“準(zhǔn)”。不同年級(jí)、不同層次班級(jí)，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)也不同，具有準(zhǔn)確針對(duì)性。而總體上，衡中非常重視基礎(chǔ)。
“實(shí)”。教師教學(xué)注重反復(fù)落實(shí)，體現(xiàn)在學(xué)生身上，就是學(xué)過(guò)就一定會(huì)，沒(méi)有“夾生飯”。
“聚”。個(gè)人再優(yōu)秀，也拼不過(guò)團(tuán)隊(duì)。與今天同型課中其他名校教師不同，衡中教師平均年齡低，但課堂質(zhì)量卻較其他年長(zhǎng)教師而言更高，這種現(xiàn)象背后是衡中“全校一盤(pán)棋”的凝聚力。<br></h3> <h3>一天半的衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)之行結(jié)束了。我們有旅途十四個(gè)小時(shí)、睡眠四個(gè)半小時(shí)的疲憊，卻更有震撼、收獲、反思。</h3><h3><br></h3><h3>路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。假以時(shí)日，成成中學(xué)一定能探索出一條有“成成特色”的發(fā)展道路，向全國(guó)名校挺進(jìn)！</h3>