河南省中小學一級教師職稱申報評審條件（中小學教師版）

上善若水

<h3>第一條申報中小學一級教師職稱人員，學歷、聘任年限應符合下列條件之一：</h3><h3> （一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學位；<br> （二）研究生畢業(yè)并獲碩士學位，從事中小學教育教學工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；<br> （三）具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；<br> （四）具備大學?？茖W歷，在幼兒園、小學、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；<br> （五）具備中等師范學歷，在幼兒園、小學任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。<br> 不具備規(guī)定學歷層次或體育、音樂、美術、英語、信息技術和心理健康教育等6個特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達到相應要求，可破格申報一級教師職稱。<br></h3> <h3>第六條申報一級教師職稱人員，須具備下列能力和經歷要求：</h3><h3> （一）專業(yè)知識和能力。具備本學科較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。掌握一定的現代教育技術，并在教學中正確運用。任現職以來講授過優(yōu)質課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學科教學專題講座。<br> （二）教育教學工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學工作量，中小學教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學年教學工作量不少于專任教師的1/2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；校領導每學年教學工作量不少于專任教師的1/3，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計劃、學校性質、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課教師可以用其他學科或其他與教育教學有關的工作量作為補充。<br> 幼兒園教師的每學年教學工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學年任課不少于80課時，且每學年聽課、評課不少于30節(jié)。<br> （三）教育教學經歷。系統(tǒng)擔任過1門課程的教學工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，授課效果評價良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現任崗位從事教研工作不少于2年工作經歷。其中城市學校教師有在農村學校任教或支教滿1年以上者，應優(yōu)先推薦。<br> （四）教學效果。教學經驗比較豐富，所教學科學生普遍達到教育教學質量要求，教學效果良好。<br> （五）學生管理。具有較強的學生管理能力，根據所教學段學生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現職以來，承擔班主任等學生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面發(fā)展，在學生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求）<br> （六）教科研工作。具有一定的教育教學研究能力，能夠及時進行教育教學反思，每學期至少撰寫1篇有一定價值的教學心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學術交流活動中獲得好評；或參與過1項校本等教科研項目，經學校組織有關專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。<br>教研員指導過至少1項本學科的校本等教科研項目，經本級教育主管部門組織有關專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。<br> （七）素質教育與課程改革。積極發(fā)展素質教育，注重激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，能夠指導學生開展研究性學習或綜合實踐活動，學校評價良好。<br></h3> <h3>第三條申報一級教師職稱人員，須具備下列條件，經專家綜合評價，達到一級教師水平。</h3><h3> 1.城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；<br> <font color="#ed2308">農村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質課、示范課或觀摩課。</font><br> 2.教書育人成績突出，城市學校教師受到以下表彰之一：<br> （1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等。<br> （2）在師德師風方面表現突出，被人力資源和社會保障、教育部門聯合評選為師德標兵、師德先進個人，市級表彰1次或縣級2次。<br> （3）擔任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。<br> （4）在教育教學工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次。<br> （5）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。<br> （6）其他與教育教學工作直接相關的獎項，根據其規(guī)范程度，經評委會集體討論認可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。<br> <font color="#ed2308"> 農村學校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學工作單項表彰1次，或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎教育教學成果獎一等獎及以上獎勵。</font><br> 3.在發(fā)展素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得以下業(yè)績之一：<br> （1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。<br> （2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。<br> （3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。<br> （4）城市學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農村學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。<br> <font color="#ed2308"> 連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學校任教滿15年，現仍在小規(guī)模學校任教的一線教師，參加評審中小學一級教師講課答辯合格者，此條可不作硬性要求。</font><br></h3> <h3>第四條一級教師破格評審條件</h3><h3> 破格申報評審一級教師職稱人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：</h3><h3> （一）超額完成單位規(guī)定的教育教學和研究工作任務,效果顯著,成績突出。<br> （二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。<br> （三）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經專家綜合評價，達到一級教師水平。<br> 1.講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質課（獲縣一等獎或市二等獎及以上等次）。<br> 2.主持并完成相應級別本學科（領域）教科研課題1項。<br> 3.獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者等稱號。<br></h3>