<h3 style="text-align: center;"><b>大手拉小手，攜手共前行</b></h3><h3> 如果用一種事物來(lái)代表志愿者，我想那應(yīng)該是蜂。"采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜"的蜂就如滋養(yǎng)萬(wàn)物的太陽(yáng)、茁壯禾苗的雨露那樣，默默付出，不求回報(bào)。</h3><h3> 在婁底八小也有這樣一群人，他們?cè)?quot;悅讀"服務(wù)中奉獻(xiàn)自己，在茁壯志愿者隊(duì)伍中踐行價(jià)值，他們就是圖書(shū)館的志愿者們！</h3> <h3>一、甘為綠葉，托舉紅花</h3><h3> "大手拉小手，攜手共前行"——為了幫助學(xué)生志愿者適應(yīng)圖書(shū)館工作，家長(zhǎng)與老師志愿者們自發(fā)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的交流會(huì)，會(huì)心傳授自己的志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 過(guò)程中，志愿者代表就崗位職責(zé)、服務(wù)事項(xiàng)等方面進(jìn)行了悉心講解。</h3> <h3> 繪聲繪色的演講吸引了學(xué)生，使得他們?nèi)褙炞⒌赝度脒M(jìn)去。</h3> <h3> 圖中的老師以"累并快樂(lè)著"為主題講述了許多孩子在志愿服務(wù)中從害羞、靦腆到落落大方的蛻變。真實(shí)的經(jīng)歷、真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)引起了同學(xué)們的共鳴，贏得了小志愿者的陣陣掌聲。</h3><h3><br /></h3> <h3> 聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若行之。為了讓培訓(xùn)更加有效，家長(zhǎng)、老師代表們還深入實(shí)際，細(xì)化各項(xiàng)工作要點(diǎn)。 圖為老師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行借還書(shū)工作。</h3> <h3>指導(dǎo)孩子有序擺放書(shū)籍</h3> <h3>大小志愿者攜手把書(shū)擺放整齊</h3> <h3> 家長(zhǎng)志愿者指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀摘記卡和閱讀報(bào)告的收發(fā)登記。</h3> <h3>指導(dǎo)學(xué)生志愿者擺放書(shū)包及代書(shū)板。</h3> <h3>以身作則整理志愿者綬帶</h3> <h3>大小志愿者的親密合影</h3> <h3>二、成長(zhǎng)，茁壯而上的力量</h3><h3> 在家長(zhǎng)、老師志愿者孜孜不倦的努力下，婁底八小的小志愿者隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)中不可或缺的有生力量。<br /></h3><h3> 在工作中，小志愿者嚴(yán)守"九個(gè)崗位"職責(zé)，悉心做好每一件事。</h3><h3>一崗：在圖書(shū)館門(mén)口迎接"悅讀者"</h3><h3><br /></h3> <h3>二崗：幫助同學(xué)管理、整理書(shū)包</h3><h3><br /></h3> <h3>三崗：引導(dǎo)學(xué)生保持室內(nèi)安靜、幫助閱讀者解決困難</h3><h3>圖為維護(hù)閱讀環(huán)境的志愿者代表</h3><h3><br></h3> <h3>四崗：管理代書(shū)板，負(fù)責(zé)志愿者考勤。</h3><h3><br /></h3> <h3>五崗：負(fù)責(zé)管理左側(cè)低年級(jí)閱讀區(qū)，維持紀(jì)律，清理書(shū)籍</h3><h3><br></h3> <h3>六崗：負(fù)責(zé)中間高年級(jí)借閱區(qū)的紀(jì)律及書(shū)籍整理。</h3><h3><br /></h3> <h3>七崗：負(fù)責(zé)管理右側(cè)低年級(jí)閱讀區(qū)，維持紀(jì)律，清理書(shū)籍</h3><h3><br /></h3> <h3>八崗：負(fù)責(zé)管理高年級(jí)閱讀區(qū)，維持紀(jì)律，整理桌椅桌布。</h3><h3><br /></h3> <h3>九崗：負(fù)責(zé)書(shū)籍借還工作。</h3><h3><br /></h3> <h3>格局形成后的志愿者安排</h3> <h3> 志愿英才展風(fēng)采，不負(fù)書(shū)海不負(fù)卿——感恩此次培訓(xùn)讓小志愿者的腳步更加堅(jiān)定，感恩家長(zhǎng)與老師的付出讓溫情濃濃于懷，今后，我們將沿著“大手拉小手”的軌跡繼續(xù)行進(jìn)，期許一個(gè)更加美好的未來(lái)！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>