<h3>一部《神秘巨星》，引爆影視熱議，有關(guān)母愛、有關(guān)夢想，抑或是印度體質(zhì)、女性地位及家暴等一系列的話題。然而，我此刻想談的卻是天賦。 </h3> <h3>天生我才必有用，每個人都有自己存在的價值，每個人都會有自己所擅長的才能，但所謂的價值或才能也許都是后天經(jīng)過不懈地努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才慢慢積累與沉淀出來的。</h3> <h3>然而不乏有一類人，他們具備天生擅長的能力，未經(jīng)雕琢便獨具特色，如欲精心培養(yǎng)，必將會以高于常人的速度加倍成長。正如《堯銘》中的：“君既天賦，相亦天錫”。</h3> <h3>影片中的尹希婭，在我看來就屬于天賦異秉的這一類人。影片開頭的藍皮火車上，她演唱的歌曲，唱醉了所有聆聽的小伙伴們，也陶醉了不知多少觀看影片的人們；在一次課上，她的腦海中浮現(xiàn)出美妙的旋律，當(dāng)被老師發(fā)現(xiàn)時，抓住靈感與回答問題，內(nèi)心雖糾結(jié)，卻義無反顧地選擇挨手板的責(zé)罰；在補習(xí)班里看見自己登上了報紙，放棄了考試提前交卷，只為能趕快回去拿著報紙細細品讀，這一舉動得到了老師的訓(xùn)斥，并讓父母在卷上簽字，為此徹底地惹怒了父親，雖心有不甘，卻無能為力。本具音樂天賦，奈何難被理解。</h3> <h3>在老師同學(xué)的面前，她或許是學(xué)習(xí)成績差，不認真努力的學(xué)生；在父親眼里，她或許是一個不用功學(xué)習(xí)，把所有心思與精力浪費在沒有用處地方的孩子。她的努力無人知曉，她的付出無人理解，在他人看來這一切都是那么的不切實際。</h3> <h3><font color="#010101">幸運的是，尹希婭的媽媽偷偷地買來電腦支持女兒的愛好，撐起了女兒看似遙不可及的夢想，給了她認識伯樂的機會；慶幸的是，當(dāng)她的伯樂，音樂導(dǎo)演夏克提?庫馬爾向她拋出橄欖枝時，有她的朋友欽騰為她提供電話并安排好她出行的所有路線，給了她見到伯樂的機會。是媽媽認可尹希婭的音樂天賦，是欽騰看見了尹希婭課間創(chuàng)作的努力，正是因為他們的守護，才使得尹希婭有了展露天賦的機會，正是因為尹希婭對音樂的執(zhí)念，才有了向全世界證明自己擁有音樂天賦的機會。</font></h3> <h3>此時，不禁想起北宋文學(xué)家王安石的《傷仲永》。方仲永五歲便可指物作詩，且詩的文采和道理都受人欣賞，其父認為有利可圖，便每日領(lǐng)其四處拜訪詠詩，不讓其學(xué)習(xí)深造，以至于長大成人后才華盡失，已與常人無異。方仲永的指物作詩，便是天賦。就如同影片中的尹希婭，唱歌譜曲，對音樂的嗅覺敏銳就是她的天賦。方仲永的失敗是因為他后天所受的教育沒有達到要求 ，缺失培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)；而尹希婭，她努力創(chuàng)作、堅持夢想，就好似少年時的方仲永，但如不加以繼續(xù)深造培養(yǎng)，誰又知道是不是與《傷仲永》相同的結(jié)局呢？</h3> <h3>縱觀現(xiàn)如今眾多家長不問孩子喜好，不觀其稟賦，一味的給孩子報著各種迥異的特長課，就和影片中尹希婭的父親不分青紅皂白只逼孩子學(xué)習(xí)文化課剝奪其真正的興趣愛好又有何不同，難道不是異曲同工乎。如果無興致，填鴨式的學(xué)習(xí)又會有何成效；如果有天賦，不加以額外培養(yǎng)又何嘗不是一種損失。如果家長有能力，孩子有天賦，就請盡最大的努力讓孩子有個無憾的人生吧！</h3> <h3>有時孩子的學(xué)習(xí)是需要父母正確地引導(dǎo)，而不是偏執(zhí)的執(zhí)行，不盲從別人，也不忽略己心，因材施教，崛其天賦，只要樹其心志，便可順其發(fā)展。眾多家長是力到而目的未達，累了自己苦了孩子，尚不如盡了心志，如仍未能達，便也無所悔懼。與其樣樣通樣樣松，不如挑重點而培養(yǎng)之，相信精湛的技藝遠遠超過于稀松的通曉，既順應(yīng)其心又提其自信，或許不久的將來還會因其發(fā)展，何樂而不為呢?；蛟S這就是我從影片中所受的有關(guān)“天賦”的啟發(fā)，望與大家分享，有所助益。</h3>